浓浓的秋意日渐潺湲，金坛区综合实践课题组活动却为这清冽的深秋增添了几许的热情。　10月22日下午　，课题组的各位成员齐聚金坛区岸头实验学校小学部。　　

首先，大家一起聆听了潘菊平老师《玩转粉笔》一节研究课。潘老师的教学设计令所有听课老师都耳目一新，整节课都体现了以生为本的理念，从“说—玩—改—做”粉笔的多元活动中，让学生用粉笔开展各种观察、讨论、探究、实践体验活动，发现粉笔带来的新感悟、新乐趣；同时，发现粉笔的不足之处，进行改进，创意设计笔套，了解粉笔的制作方法，感受合作的快乐。学生乐在其中，各种关键能力也在课堂中得到提升。　　

随后，张文华组长带领大家开展了研讨活动，组员们紧紧围绕“聚焦学生关键能力”这一课题展开了激烈的讨论。大家一致认为，在研究性学习中要让学生产生思维的碰撞，每节课至少要用3-5分钟的时间让学生充分的讨论，才能在老师不干预的情况下让他们的思想更完善更趋向于合理化，真正让学生的关键能力得到锻炼和发展。另外，结合潘老师《玩转粉笔》一课中“改”粉笔部分的教学内容，组员们纷纷表示这样的实用性创新活动在平时教学中应该更加重视。这样才能让我们的综合实践活动的发现或发明真正地融入到我们的生活中去，使我们的综合实践活动服务于生活，与生活息息相关。　　

最后，在张金花老师带领的理论学习中，组员们更是清楚感受到，在某一节课中并非要全面聚焦学生的八大关键能力，也不可能面面俱到。我们的课堂更需要的是让学生“以实践为主，思考为辅”的开展活动，教师更要从细微之处切入，有效、准确地聚焦学生关键能力。　　

本次活动，在各位成员们激励的讨论和冷静的思考中碰撞出了精彩的火花，相信在他们一如既往的不懈努力下，“聚焦学生关键能力”的希望之花一定会美丽绽放。（供稿人：仲万龙）