10月14日，风和日丽。金坛区小学科学沙龙组第33次活动如期在华城实验小学举行，沙龙组顾问李文忠副校长及沙龙组成员参加了此次活动。本次活动，以儿童的探究材料优化策略的研究为主题开展了一系列的研究。　　

第一板块：儿童课堂呈现　　

尹小燕老师和李赟老师分别执教了《地球与宇宙》的研究课。尹小燕老师带领学生研究了《地球的内部》一课，整节课都体现了“以儿童为教学主体”这一思想。课的开始以一个小球为引子：不改变这个小球的形状，用什么方法能够猜出里面装了什么？学生的求知欲被调动起来，积极的加入到尝试中来。再自己画一画：你们觉得地球内部是什么样子的？接下来，在教师的指引下，学生用橡皮泥制作地球内部模型，并评价自己的作品，最后，用小刀切开小球，看看小球里到底有什么。整节课学生充分运用了探究材料的结构性，让学生兴趣高涨，充满了探究的激情。　　

而李赟老师则和孩子们探讨了《公转与周期》，这是一节自创课。李赟老师以地球绕太阳公转一周这一常见问题引发学生思考：太阳系里其他行星或卫星也公转吗？它们公转周期的长短和什么因素有关系呢？接着用秒表和卷尺这两种工具探究公转周期与距离之间的关系，学生在实验过程中分工明确，积极配合，达到了既定的教学目标。课后，老师们使用课题组的材料优化评价量表对这两节课进行了讨论：这些材料还能进一步优化吗？应该如何优化呢？李文忠副校长的点评非常精彩。两节课的“新”也给大家留下了深刻的印象，尹小燕老师小球模型的巧妙性和李赟老师研究行星周期的创新性实验，给了大家很大启发。　　

第二板块：专题沙龙深入　　

下午的沙龙活动中，领衔人 戴振华老师就什么是“儿童的探究材料优化设计与呈现策略（教学策略）”？“儿童的探究材料优化设计与呈现策略（教学策略）”至少包括哪些？如何实现这些教学策略？可以从哪些方面评估这些教学策略的有效性？四个问题和沙龙组老师们进行了头脑风暴式的大讨论。大家各抒己见，初步形成了探究材料优化设计的概念定位，实施的五大策略和有效性评估方法。活动的最后，戴老师强调了每次活动组织意识和责任意识，布置下次活动安排，同时激励大家要多思考，勤动笔，希望每一个人都能在活动中有所收获！

（金坛区尧塘中心小学 张若兰）