9月24日　，区教师发展中心及兄弟学校的领导专家一行9人，对社头小学综合类课程实施情况进行了为期半天的专项调研。　　

专家组从听随堂课、查阅备课、学生学科素养检测、综合类课程开设执行情况检查、师生访谈及问卷调查等方面进行认真细致的调研，同时听取了学校主管领导综合类课程实施情况汇报。最后就调研整体情况向学校进行了反馈。　　

通过本次调研活动，专家组一致认为，社头小学在推进、实施综合类课程方面扎实、有效，成绩明显，亮点突出，具体如下：　　

一、 课程管理重在“细、实”：　　

综合类课程能否顺利推进，开花结果，关键在于学校对相关课程的有力有效细致的常规管理上。专家组查阅了全校综合实践活动、科学、品德类学科老师备课，所有学科老师的备课均能做到超周，备课细致，反思深入，生成精彩，教学目标明确合理，对教材的重难点把握准确，教学策略比较完善。尤其是吴慧俊和戴月芹等老师高质量的备课获得专家组成员的“高分”。　　

由此折射出学校在综合类课程的常态管理中，自始至终做到“咬定青山不放松”，落实到每门学科、每个人、每一本备课。　　

同时，专家组对全校各班课程落实，尤其是综合类课程落实的情况进行了随访，各班均能严格执行课表，并且上出成效。　　

二、 课堂教学重在“活、情”：　　

专家组通过观摩随堂课以及课堂巡查，深切感受到学校老师，尤其是综合类课程的学科老师在课堂教学中所体现出来的激情与投入，鼓励学生踊跃参与，激发孩子学习的正能量。同时注重教学过程的层次性，关注孩子们实践操作能力和创造性思维的养成，如蒋国平老师的科学课，王强老师的综合实践活动课都体现了这些理念。尤其是刚走上工作岗位不到一个月的盛梦姣老师在课堂上的优良表现，给专家组成员留下了深刻的印象。　　

三、 学科研训重在“合”：　　

任何课程，任何学科，从来都不是单打独斗就能成功的。通过随机访谈，资料的查阅，专家组体会到学校综合类学科研训过程就是一个“合”的过程，这个“合”指合力，即团队精神。虽然综合类学科门类较多，而人员又较少，但所有的学科老师充分体现了“人人是智慧的树，个个是分享的源”的专业理念，通过多种形式丰富的活动来提升教师专业发展，如主题研讨，读书交流会，集体备（磨）课……　　

在这样的良好学科研训氛围中，教师自然能很快成长。近年中，学校多名老师市、区级综合实践活动、品德、科学课堂教学评比、基本功比赛中荣获一、二等奖。尤其是吴慧俊老师更是迅速成长为综合实践活动学科的市区级领军人物之一，他也将代表常州市参加全省综合实践活动教学评比竞赛。　　

四、 学科质量重在“全”：　　

学科质量的衡量标准是面向全体学生，让每一位孩子都能成长提升。在本次专项调研之学生学科类素养测试中，专家组随机抽出的部分学生参与了三年级品德与生活，四年级综合实践活动，六年级科学三项，从测试结果看，该校学生普遍在综合类课程方面表现出优良的素养，尤其是达优率很高，这也集中证明了学校在综合类学科方面的常抓不懈，也反映出学校面向全体学生，全面提升的学科质量观。　　

五、 建议：　　

1、 为了保证综合类学科课程的更好实施，建议学校适当增加相关活动器材。同时，进一步提供已有器材的使用率。　　

2、 加强课程实施中研究性学习的比重，充分利用好市级提供的资源包。