6月11日　下午，周涛峰名师工作室全体成员奔赴汤庄小学，开展了工作室第5次研讨活动。　　

首先全体工作室成员观摩了由汤庄小学梅金花老师和儒林小学顾红霞老师分别执教二年级下册《品德与生活》中的《我与小动物》和四年级下册《品德与社会》中的《生活中的电视》两节课。　　

梅 老师执教的《我与小动物》，整节课以情感为线索，通过各种途径培养学生认知，激发学生情感。首先以图激情：课始用了一些比较萌比较可爱的动物形象导入，学生对动物的喜爱之情悠然而生，最后参插了人类伤害动物的图片激发学生的同情心；其次以说言情：让学生在小组内说说自己喜爱的动物，说说自己知道的动物百科知识，想对伤害动物的人说什么，在交流中表达自己的情感；接着以声促情：欢快的、悲伤的音乐背景、各种动物的叫声都很好的将学生感情激发出来；最后以写表情:学生的同情心、愤慨之情、无奈之情、都较好地激发出来，再动笔写一写，将感情升华为制定的公约。顾 老师执教的《生活中的电视》整节课主线分明、思路清晰。课开始，顾老师向孩子们展示了一个大家都熟悉和喜欢的动画人物“喜羊羊”，并以拯救“美羊羊”为课堂主线，设计了一系列的“闯关游戏”，通过“猜人物形象”“猜主持人”“猜频道标志”等游戏环节，将学生带入文本，了解看电视的利与弊，帮助学生树立正确的认识。　　

接着，工作室全体成员在　王丽　君老师的带领下学习了《也谈品德课活动教学的有效性》。王 老师从活动教学的本质内涵和作用，详细阐述了什么是活动教学；并从全面把握课程目标、灵活使用教材、精心设计教学活动三个方面讲述了活动教学的策略，为我们今后开展品德教学指明了方向。　　

随后，全体工作室成员对这两节课进行了热烈的研讨。首先，两位老师就自己的课堂教学设计意图、教后反思进行了阐述，接着工作室成员围绕“活动化教学”发表了自己的意见和见解。大家认为这两节课个性鲜明，独具匠心，都做到了课前准备充分，能有效进行课程资源的整合和合理利用，注重把教学内容和学生的生活经历结合起来，为学生的学习活动创设生动的情境，显示了教师深厚的教学功底。　　

最后由工作室领衔人周涛峰总结发言，他认为一节好的品德课首先目标定位要准确，不同学段的品德教学要通过解读教材和学生，合理地设置本学段的教学目标；其次要合理运用各种教学资源，充分挖掘学生的生活经验，调动学生学习的积极性，更好地为我们的品德课堂服务；第三，每位教师要具有一定的教学智慧，我们的品德教学是为学生成长服务的，帮助学生掌握一生受用的智慧是我们每位品德教师的责任，所以，在教学中我们要及时调整教学思路、调控课堂，帮助学生掌握本领、技能，从而形成良好的行为习惯。　　

整个活动，不难看出两位执教老师钻研教材的辛苦和努力，这离不开全体组员对每次活动的重视与参与，我们期待着下一次活动更精彩的展示。　　

（金坛市汤庄小学 梅金花 供稿）