6月10日　, 市第五届科学课题组第五次活动在五叶小学如期举行。王钧，孙璐老师分别执教了《冷热与温度》、《质疑》两节研究课。　　

王钧老师从学生观察有冰块的烧杯说感觉开始，在掌握了电子测温仪的使用方法后，试用测温仪分别测量冰块，烧杯内空气以及烧杯的温度。接着学生提出增加热量可以让冰块加速融化，王老师又设计了对比实验，比较加和没有加玻璃片的两个烧杯烧水时候的温度变化情况，并从水沸腾之后温度的细微变化，说说当中蕴含的科学道理。　　

孙璐老师首先从伽利略质疑亚里士多德的一段话，引入质疑的概念。出示问题：旋转倒水比直接倒水要快？在老师演示实验的过程中让学生试着质疑完善实验，随后学生动手实验，得出一致结论后，继续质疑瓶口大小是否会影响实验结果，孙老师又利用不同的瓶子进行多次实验，让学生充分体验了科学探究中的不断质疑的过程。　　

第三节课，课题组老师对本次科学探究活动比赛进行了总结，大家就项目的设置，比赛材料的选择，比赛的规则，场地的安全，比赛流程，学生的发展等方面提出了自己的看法，黄海燕老师认真的听取并记录了大家的意见和建议，我们深信明年的比赛会更加丰富精彩。　　

下午，课题组全体人员对两节课进行了推敲审视，各抒己见，百家争鸣。大家认为：　王钧　老师的课堂从常见事例入手，贴近学生实际生活，用先进的教学仪器，让实验过程中的变化更显像化，使学生明白了生活中处处有科学。　王　老师语言诙谐，准确把握学生课堂表现的契机，实验前的指导到位，但实验前的预设不足。　孙璐　老师用一个有趣的问题贯穿整堂课，思路清晰，环节流畅，设计别出心裁，不仅对教师质疑，更从自身质疑，否定再肯定，肯定再否定，让学生体会到了探究的快乐，促进学生形成尊重事实，大胆质疑的科学精神，但教师的语言仍需精炼一些。　　

课题组两位老师又抛出两节自主设计的研究课以飨听课者，这是一个积极的信号，呐喊出课题组老师求新求异，勇于突破创新的教学诉求。我们不愿总在浅水区游弋，我们不想总在惯性思维里徘徊，我们的目光不再俯视，轻抬头颅，看周围，看远方……　　

　 　金坛市五叶小学 陈淑桢