五月，绿树成荫；五月，莲叶满池。5月26日下午，一个美好的初夏时节，怀揣着品德学科的梦想，我们“大德育”课题推进研究组的全体成员又一次相聚在美丽的薛埠中心小学，进行了第十二次活动。　　

【教学展示篇】　　

薛埠中心小学的　王小川　老师和课题组成员练薇薇老师给我们呈现了两节精彩纷呈的品德课。　　

　王小川　老师执教四年级的《媒体连着你和我——生活中的电视》这一课。教学中　王　老师利用多媒体形象生动地呈现了看电视的“利”与”弊”，教师充分尊重孩子的生活现实，以谈话的方式让学生说说喜欢的节目和家长的态度，让学生看电视的真实状态得以展现，引出看电视的利与弊。学生结合自己的经历和书上的资料，展开了激烈地辩论，在辩论中实现了自我的教育。　王　老师极具亲和力的课堂风格，为本课的教学锦上添花，一堂极具现实意义、贴近学生生活的品德课应运而生。　　

练薇薇老师执教的三年级《为你介绍我们的学校》这一课。从这节课中，我们能感受到，练老师课前做了大量的工作：拍摄图片、搜集数据、查找资料、撰写介绍稿……课堂上更是行云流水地组织好教学，引导学生从景色、文化、设施、活动、荣誉几方面进行了汇报交流，可谓是“高大上”的课堂，让听课老师不禁感叹：要上好一节品德与社会课，有时要比上好其他学科投入的精力更多。　　

【研讨交流篇】　　

研究课结束之后，由课题组成员　曹文华　老师组织大家进行了理论学习《对话交流课型（节选）》，学习了品德课程对话交流课型的概念和意义，特别提出了对话交流课型要尊重儿童的认识，关注儿童的生活。学习了实施的指导要点：1.建构和谐的课堂氛围；2.回归真实的学生生活；3.捕捉精彩的动态生成。最后，还学习了对话交流课型的问题与分析，主要存在着“零对话”“假对话”“浅对话”，针对问题，提出了相关的应对之策，关注儿童，尊重学生的体验，精心设计话题提升思维的含量。教学理论的支撑犹如源头活水，给我们这群行走在路上的探索者带来了心智的启迪。　　

理论学习结束后，课题组长　贺国财　老师主持了教学研讨环节，对先前听的两节研究课进行了中肯的评价。　曹文华　老师觉得　王小川　老师就像邻家大哥一样的亲切，对于一个刚踏上工作岗位还不到一年的新教师，对品德学科就有自己的理解和想法，表示肯定。　谢小静　老师则提出了在教学中要整合问题，让问题更有针对性更有意义。　贺国财　老师则从“儿童的生活”“儿童的思维”“儿童的立场”三方面谈了自己的观点，他提出了课堂中要把学生放在第一位，要多听听孩子的声音，真正地让课程为学生的生活服务。谈到练薇薇老师的课，大家都觉得课堂中老师能关注课前的经历，让孩子动手拍摄、撰写、搜集，从孩子的视角让学生有真实的、全方位的经历。课堂中能关注学生的体验，在体验中又关注了学校的方方面面，学生的记忆，让学生有话可说。在肯定的同时，也提出了一些建议：课堂的容量不要太满，研究的视角不要太高，要站在儿童的立场，关注儿童的心理。时间就在老师们你一言我一语无拘无束的畅谈中悄然而过。　　

最后，课题组长贺国财老师又对所有成员提出了两点希望：1.“静”：他希望大家都能静下心来读一读利于儿童成长的书，静下心来想一想自己的课堂教学，静下心来写一写自己的体悟和感受；2.“竞”：他希望所有的课题组成员都能积极地参加各项竞争，认真撰写论文，参加各种单项技能的竞赛，大胆地展示自己。　　

虽然只是短短的一个下午，收获却是满满的。大家都怀揣着对品德学科的憧憬，怀揣着“给童年着色，为幸福奠基”的理想,相信我们在这条路上会越走越好！　　

（供稿：水北小学 吴 欣）