2015年4月10日　上午，由 黄海燕 组长领衔的综合课程调研团队对金坛市茅麓小学进行了综合课程实施情况的调研工作。金坛市教师发展中心 姚爱祥 老师也随团抵校，进行相关指导工作。　　

专项调研活动一：听常态课　　

调研组分别听了综合实践、科学、思品三节常态课。　　

徐锁平、吴慧俊、　张金花　老师在听了 王瑾 老师的《设计旅游路线》之后点评到：1、本课中出现两个标新立异的新词：“神器”、“锦囊”，不经意中降低了难度，为后面的活动提供了保障。2、在设计路线时难度分解有效降低，结合地方资源，学生操作容易。建议：有时间可以先实地考察，这样设计起来才有话可说，路线设计会更合理。　　

黄海燕、刘俊、　徐颜群　老师在听了 邓云 老师的《预测》之后点评到：1、依托教材内容，自创自编，重新设计，层次清晰，教师准备充分。2、从“纸”一个点出发，通过这个活动引导学生进行多种形式的预测，学生积极性高，师生互动频繁，课堂学习效率较高。建议：教师演示实验较多，多给予学生动手实验的机会，让学生体验科学探究的过程。　　

吴欣、　顾红霞　老师在听了 张莹 老师的《绿色小卫士》之后点评到：1、教学内容贴近学生的生活，由学生的生活学习环境入手，引导学生动手实践，了解垃圾分解，体会垃圾的危害。2、教师教法灵活，课前教师收集了大量的图片文字资料，引导学生多角度认识社会，开放活动性的课堂，培养了学生的思考与创新能力，提高了学生的学习兴趣。建议：教师在使用课本中的内容时，偏重于形式，应扎实地处理好各个教学环节。　　

专项调研活动二：检查备课　　

针对综合实践课　程　老师的备课，调研组老师认为：1、学校教导处检查工作频繁、规范。2、教师备课项目填写完整，书写工整，计划制定详细，具有针对性。3、课时方案设计详细，二次备课、反思具体。建议：在现有优秀成功的做法上加大学生活动设计，有利于教师更加轻松高效指导教学实施。　　

针对科学课　程　老师的备课，调研组老师认为：1、学校能定期检查，针对专兼职教师作出不同的要求。2、教师备课基于教材内容，不仅关注了教学的过程，二次备课更注重了“导”的过程以及学生该如何去学。3、教学反思体现出对教学行为的补充和下一次教学行为的指导，关注了图片、教具等细节在教学行为中的作用及收获。建议：教学目标的制定能更具体，可操作性强一点，可以具体说明通过怎样的手段来解决重难点。　　

针对品德课程的备课，调研组老师认为：1、学校教导处管理到位，检查及时规范。2、教师备课认真，字迹端正，反思及时深刻，二次备课详实。建议：教学过程可备得更详细些，教学准备详实一些，以保证课堂教学的实效性。　　

专项调研活动三：课程测试　　

从综合实践课程抽测的情况可以看出：抽测优秀率80%，学生对制作的步骤掌握比较好，大部分学生都能准确写出两项手工制作的基本方法。建议：在进行劳动技术教学时，既要学习技能，也要理清方法步骤。学用结合，学以致用，注重向生活延伸。　　

从科学课程实验操作的情况可以看出：学生实验认真，步骤正确，教师指导到位，可看出学生对科学课兴趣很浓，实验分工明确，小组合作效率高。建议：增加课堂教学中学生实验次数，增加实验点评，增加科学的课后延伸。　　

从品德课程抽测的情况可以看出：知识掌握扎实，概念清晰，学生有正确的价值观，答题习惯较好，分析全面到位。建议：在平时的教学中，将生活中的普遍现象呈现给学生，引导学生形成正确的人生观、价值观。　　

调　查组　老师认为：茅麓小学遵循因地制宜、因时制宜、因人制宜的原则，从学校实际情况出发，发挥地域优势，强化学校特色，区分学科特征，展示教师风格，发展学生个性，扬长避短，结合本地经济、文化特色和社会的需要，挖掘地区乡土资源，形成了自己学校的特色，促进了学生素质的全面发展。　　

“春路雨添花，花动一山春色。”通过这次调研，我们将会在综合课程的实施中扎实有效开展的一系列的工作，坚持自己的育人理念，贯彻教育方针，遵循教育规律，一切从儿童身心健康发展的目标出发，为学生全方面的提高提供广阔的空间。（整理：金坛市茅麓小学 邓云）