2015春学期综合类课程调研报道（一）--金坛区教师发展中心

2015春学期综合类课程调研报道（一）

发布时间：2017-12-12 信息发布：无浏览量：1231次

实施综合课程提升学生素质　　

——综合类课程实施调研（白塔小学）　　

　2015年3月18日　下午，金坛市综合类课程实施调研组一行8人在黄海燕组长的带领下，对白塔小学综合类课程实施情况进行调研。金坛市教师发展中心姚爱祥老师也亲临了调研现场，给我校的综合类课程实施又多了几分理论指导。　　

调研组专家首先深入课堂，分别聆听了科学、品德、综合实践三门课程常态课各一节。课后，调研组专家分别给予这三节课高度评价。专家组刘俊、黄海燕、徐颜群三位老师在周媛老师执教的科学课《物体形状改变以后》中这样评价：1.灵活处理教材，根据教材内容的难易程度以及学生的认识规律，对教材进行了二度开发，充分体现了“用教材教”，而不是“教教材”；2.教材贴近生活，散发生活气息，教师在第一个实验中选择生活常见材料，以学生喜欢“玩”引入教学，在玩的过程中激发学生探究的热情。建议：1.在进行弹硬币实验时，可更细致一些，让学生先体验一下硬币在“玩”的过程中有没有弹性，会不会像海绵一样变形，再引导学生通过实验得出硬币也有弹性，再拓展到生活中所有物体都有弹性；2.弹簧拉伸实验时，注意引导学生直尺摆放的正确位置。专家组吴欣老师在孔丽老师执教的品德与生活课《我与小动物》中这样评价：1.用优秀的形式导入新课，让学生寓知识于闯关游戏中，学生学得有趣，学得投入；2.用大量“蒂凡”与小动物图片给学生视觉、心灵上的刺激，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活；3.课的结束以“爱心卡”的形式向大家发出爱护小动物的倡议，是课堂的延伸，也是爱心的延伸。建议：小学生品德人格的形成离不开学生的实际生活，课堂上如果老师能设计几个生活场景，选用几张生活中的“我与小动物”的图片，学生的热情会更高，体验会更深刻。专家组徐锁平、张金花、吴慧俊三位老师在周芳老师执教的综合实践课《丝网花》中这样评价：上课老师备课非常认真，上课也异常精彩，活动指导环环相扣，紧密高效。活动开始，利用鲜花和仿真花的对比吸引了学生的注意，提高了学生动手制作的兴趣。制作过程中教师利用示范作品、视频等演示来高效指导，为学生出色完成制作任务提供了帮助。同时，对于最后作品的呈现，老师也巧妙设计，将所有作品共聚于一个筒内，形象、直观。建议：本课其实已经非常优秀了，无论是上课教师，还是活动主体的学生。如果能给学生更多的话语权，制作的作品更具创意，那效果会更佳，相信白小的孩子明天的素养会更好！　　

随后，调研组专家通过巡视校园、检查备课、对综合类学科随机进行专项调研检测及听取学校负责人的汇报等反面，进一步较为真实而全面地了解到白塔小学近两年来综合类课程实施的基本情况。　　

备课检查中，徐颜群、刘俊认为科学备课方面优点：1.有统一的电子备课，板块设计符合规范备课本的要求，教学计划、进度详细、清晰；2.备课量足，课课有二次备课、板书设计及教学反思；3.有教导处检查痕迹。建议：备课中的二次设计能在学生活动、教师教学调整上更明确些。单元复习课不要纯粹是练习的设计。顾红霞认为品德备课方面的优点：1.课时量足，有余粮；2.教案都能坚持备详案；3.教学反思及时，有二次备课。建议：提供统一的品德电子备课模板，更有利于教师规范备课。张金花、吴慧俊、徐锁平认为综合实践备课方面的优点：1.统一备课，内容较详尽；2.专职教师可以将二次备课备的较详细，将问题充分展示在备课中，结合学校资源、生活资源进行整合；3.教学反思每课均有体现。建议：可以适度扩展备课资源，四年级主要是劳动技术。　　

专项调研检测中，黄海燕、刘俊、徐颜群认为科学课程的优点：通过教师的课堂教学，学生的课堂表现，学生的实验操作和问卷调查、分析，教师工作踏实，学生平时实验机会较多，学生喜欢科学课程的老师。建议：课堂之内我们已经做得很好，如何把科学课进一步延伸，通过延伸课堂更好地培养学生的科学素养，拓展学生的科学知识。吴欣认为品德课程的优点：1.学生总体情况良好，参与检测16人，其中15人优秀，1人良好；2.从试卷上来看，学生的课堂扎实，课余生活丰富，学生答题习惯较好，答题思路清晰；3.对于简答题，学生能结合生活、社会的实际情况发表自己的观点，表达的有理有据，条理清晰。建议：教师在上好每一节课的同时，要注意开发和利用教学资源，联系生活实际的同时要扩大学生视野，拓宽知识面，让学生形成自我正确的价值观、人生观。徐锁平、吴慧俊、张金花认为综合实践课程的优点：学生能基本了解研究性学习的基本过程，能提出切实可行的研究主题，并提出具体的研究课题。学生对研究的方法和展示成果方式比较了解，均能写出两种以上。建议：加强基本知识与技能的学习，加强研究性学习的过程性管理和指导，研究方法在平时教学中要有效指导。　　

调研组认为，综合类课程在白塔小学的开展是真实、有效的，给孩子们的健康成长开辟了一片新的活动天地，也促进了广大教师的专业成长，涌现了一批综合类相关课程的骨干教师。希望白塔小学能继续坚持课程计划，继续开齐、开足、上好各门课程，继续加大力度去推进、去监督、去管理，从而让白小的综合类课程再上新台阶。　　

通过这次调研，我们也应将更加充满信心地走向未来，将综合类课程的开发理念渗透到每一个教师心中，让我校的教师和学生在综合类课程的舞台上快乐成长。（整理：周瑜琴）

综合类学科调研小组走进建昌小学　　

　3月18日　上午，市综合类学科调研组一行8人，在黄海燕组长的带领下，对建昌小学进行了综合类学科调研。　　

整整一上午的调研，紧张而有序。调研组首先查阅了综合类学科的全部备课，进行了详细的记录与评价。随后听了我校　吴建平　老师、　徐小仙　老师、　李赟　老师的综合类常态课，并与三位老师进行了即时的交流，使教者受益匪浅。紧接着，调研组对该校学生进行了综合实践、品德与社会及科学学科的学业情况检测，在认真批阅后，对情况进行及时的汇总与评析。

最后调研组，听取我校综合类课程实施情况汇报，并就调研情况进行了现场反馈。　　

调研组对我校立足常规管理，抓学科实施质量，给予充分肯定，对整合利用课程资源，推行立体教学，特别是利用节日文化资源，进行学科拓展；利用地方特色资源，建设校本化学科项目，予以赞同，认为综合类课程与日常学生活动进行整合，使得活动更有深度，课程实施更有实效性。就有关活动课程如何深化，调研组成员还与我校进行了共同探讨。特别是如何设计假日菜单，促进学生自主探究的研讨，大家群策群力，为我校指明了方向，给我校以较大启发。　　

调研，是一面镜子，让我们看清了自己。调研，也是一场及时的雨，有实效地指导了我校综合类课程的实施。（吴良俊）

春风化雨 润物无声　　

——记五叶小学综合类课程调研活动　　

春雨潇潇，微风缕缕，3月18号上午，在绵绵细雨中，五叶小学迎来了市综合类学科调研人员一行八人。本次活动，调研组成员对综合课程的开展情况进行摸底调查，在肯定学校一些优秀的做法的同时，更对校综合课程的长远发展提出了宝贵的意见和建议。　　

本次调研活动主要分三个议程开展：一是听取学校三名综合类课　程　老师的课并评课交流；二是针对不同的学科抽取部分学生进行检测反馈；三是听取校领导的汇报并为促使综合课程更有效地开展进行研讨交流。　　

听课评课　　

上午第一节课我校三名老师分别就科学、品德、综合三门课程上了别开生面的教学课。　朱雪琴　老师在综合课上对学生的指导扎实到位，保证了学生动手操作的时间。　陈淑帧　老师课前准备十分充分，课堂上能以学生的视角去进行教授，师生之间配合默契。　周国良　老师两鬓早已斑白，可是在课堂上仍然很有活力，他能抓住品德教育的核心思想，亲近学生，以学生的发展为主体，把品德与生活紧密结合。

检测反馈　　

上午第二节课对我校的备课进行了检查，对于四五六年级段分别进行了科学、综合和品德的抽测调查。在科学实验中学生动手能力很强，能快速正确地将完整的人体骨骼拼好。在综合操作中，学生参与课堂的积极性很高，能基本掌握综合课程的操作步骤。在品德测验中，对于同一问题学生能体现出自己不同的思考，学生能展示自己的个性，形成自己正确的价值观。

汇报交流　　

上午第三节课所有调研组成员和我校的　相关　老师齐聚一堂。首先由　王晓莉　老师汇报学校在综合类课程上的规划及所做的工作，说的很清晰也很中肯。其次围绕品德、科学、综合三门学科，我们分别展开了讨论和交流，老师们对我校综合类课程的实施给予了肯定：自上而下分工明确、责任到人；有自己教研的阵地；综合课程的实施扎实认真。更重要的是提出了一些宝贵的意见：在综合课程上还需多花时间进行研究；在课堂上要多关注学生出现的问题；备课本要统一规范、二次备课要到位；将课堂延伸至课外、多给学生补充课外的知识。　　

本次调研活动在一上午的紧张忙碌中结束了，调研组老师们的建议似春风化雨、润物无声，学校将以此为锲机，扎实开展综合类课程，以活动促教学，丰富学生的学习生活，提高活动能力。诚如调研组长张文华老师所说：“在实践中体验，做活动的快乐者，让每一位老师都能做幸福的综合人。”这，将是我们努力的方向。　　