2014年4月16日　，金坛市“儿童的科学”沙龙团队成员齐聚常胜小学，开展了第二十一次活动。全体沙龙组成员用心聆听了吕国庆老师执教的《交流》一课。《交流》是苏教版科学五年级下册的最后一章，是一节关于科学方法的思维训练课。在课堂上，吕老师以“我们班有多少人是家长接送上学的，又有多少人是自己上下学的”为话题，在课堂上组织学生进行了现场调查，并在学生认识现场调查、问卷调查、资料调查和访问调查的基础上，让孩子们从自己的儿童视角出发，确定调查问题，选择调查方式，对在场的听课老师进行了调查活动。整节课时时以儿童为主体，处处关注学生的活动，教学过程清晰、教学重点突出、教学难点突破，教学环节拿捏得恰到好处。在上课老师的巧妙组织和引导下，学生在轻松快乐的学习氛围中成为了课堂主角，孩子们在调查活动中有效地提升了自己的科学素养，充分享受到了科学的乐趣。随后，沙龙组成员针对吕老师的课展开了深入而精彩的点评，大家就如何提升学生的科学思维能力、如何进一步精简课堂结构、如何深入关注课堂细节等问题发表了自己的真知灼见。　　

下午，大家围绕“儿童思维品质的基本内涵”、“儿童科学思维发展的具体外在表现和评价方式”、“提升儿童科学思维的有效策略”等话题进行了现场沙龙，大家在活跃、自主、灵活的氛围中，博众家之长，听百家声音……话越说越清，理越辩越明，近两个小时的交流，一次次精彩的发言深深地感染了与会的每一位老师,大家在充分地思维碰撞中对“儿童化的科学思维”这一核心概念有了更深刻地认识。　　

且行且思，且辩且悟，一群有志于追逐儿童科学的追梦人一定会在科学教育的路上一路前行、一路欢歌！　　

（殷雪梅小学 王明科）