在这杨柳醉春、草长莺飞的季节里，金坛市小学科学沙龙团队来到风景如画的水北小学进行沙龙组第二十次研讨活动。　　

课堂的经历是一路真实的生长。在上午的公开教学展示活动中，水北小学的尹小燕、金城镇中心小学的姚星、王敏以《物体形状发生改变之后》为教学主题，进行精彩纷呈的同课异构活动。相同的教学主题，不同的教学演绎，　尹小燕　老师的课堂引领学生从物体的形状改变之后会发生什么，让学生经历完整的科学探究历程，课堂结构严谨、教学生动；　姚星　老师的课堂，努力激发学生科学探究思维，课堂脉络分明，张弛有度；王敏老师从简单的游戏入手，从不同层次的科学探究活动中让学生充分感受物体形变之后的变化，课堂生动有趣、扎实有效。沙龙组三位青年教师的课堂各具特色，让我们看到了沙龙组青年教师对课堂教学、对学科课程的理解与把握，让我们能够直观感受到这种生长的力量。　　

研讨的经历是一场思维的交锋。在下午的沙龙研讨活动中，沙龙组全体教师围绕“儿童的科学课堂”这一核心理念，对三位教师的课堂进行了深入剖析，从教师课堂导入、教学环节梳理、教学流程调整、探究材料优化、儿童思维发展等方面进行了充分的研讨和交流。每一位教师都能对这三位老师的课堂教学实际提出合理化的建议，不仅仅有整体课堂流程的商榷，更有教学细节的追问，智慧，在分享与沉思中孕育，在激辩与交锋中闪亮，团队的力量在这里得到了最优化的体现。　　

使人成长的，不是岁月，而是经历。在为期一天的小学科学沙龙组活动中，我们因儿童而来，从课堂出发，一路在梦想与智慧间行走，这期间种种的经历与过程，都会给每一位沙龙组成员留下深刻的印象，成为成长的标记，成为成熟的历程，成为积淀未来的力量。　　　（金城小学　　姚星）