11月22日　中午，沐浴着秋日温暖的阳光，我们大德育一行人又一次相聚美丽的直溪小学，进行本课题组第二十六次教学研讨活动。　　

首先，由金坛市直溪小学的徐斌和陈靓老师带来两节精彩的研究课。　　　

　徐　老师执教的是《让危险从我们身边走开》，　徐　老师从校园内张贴的“安全小贴士”入手，激发学生的学习兴趣，让学生明确本课学习的目标。课中请本班同学结合自己的生活经历，谈谈发生在自己身上的有关安全方面的故事。从小主人公的叙述中，大家都认识到了在我们的身边存在着许多安全的隐患，如果不遵守规则，做事注意力不集中，平时养成的一些坏习惯等都有可能发生一些意想不到的危险。随后，教学活动从校园危险延伸到社会生活中的危险，给学生的课内外生活起到了引领作用，较好地指导了学生的社会生活。　　

　陈　老师执教的《班级中的岗位》一课，紧扣住本班的岗位来展开教学：请班委说说在自己的岗位上做了哪些事？做得怎么样？同学们对班委的工作有什么评价？你们觉得谁有资格获得“岗位小能手”这个称号？作为班委，在工作的过程中，你遇到哪些困惑和烦恼？同学们能帮助他解除这个烦恼吗？……一个个问题的抛出，激起了学生的探究热情，学生个个都借机表述了自己内心真实的想法。课中，　陈　老师不仅能组织孩子们认真倾听他人的发言，还针对个别学生发言中的不足加以耐心的引导。在“夸夸岗位小能手”这个环节，　陈　老师不仅引导学生说出想夸的原因，而且颁发奖牌时，还让获得奖牌的学生说说自己的感言。当说到体育委员时大家都不太同意夸，　陈　老师随机应变，引导他好好地表了个态，终于得到了大家的认可。　　

课后，水北小学的　陈海燕　老师带领大家学习了《如何实施小学思品课堂教学的生活化》一文。通过学习理论，让我们再一次深刻地感受到学生的品德形成来源于对生活的体验、分享和感悟。“品德教学活动要根植于生活，将教学和生活融合在一起，引导学生在以生活为背景的事件经历和问题中自主探究、构建，使学生在观察、感受、体验生活的探究活动过程中形成积极的生活态度”的理念再一次深植于心。　　

随后，全体课题组成员结合这两节课的教学与课题研究的内容进行了交流研讨。大家一致认为，通过课题组活动的研究，每一个组员都深刻地认识到“生活即教育”的理念。只有通过生活，教育才能产生真正的作用，并成为真正的教育。我们每一个教师都要做一个有心人，在平时的教学中构建生活化的品德课堂，引导学生把生活拥入自己的怀抱，让自己成为生活的小主人，去想象体验，从而使我们的品德教学更生动，更有趣。　　

（供稿：后阳小学 谢小静）