秋意浓浓，阳光暖暖，9月26日下午，小学科学张俊名师工作室中期成果展示活动在华罗庚实验学校举行。来自全市专兼职科学老师40余人参加了此次活动，市教育局姚水虎副局长亲临指导。　　

首先由常州市教坛新秀刘志香老师执教了《研究磁铁》。作为年轻教师的代表，刘老师显示出了扎实的教学基本功，充分尊重学生，发挥学生的自主性。活动设计富有层次性，能充分借助学生的前概念，了解磁铁的形状、基本的特性。特别值得一提的是后半部分的探究活动，开放式的设计，不仅调动了学生的积极性，而且压缩了课堂容量，使学生在有限的时间里探究到最多的知识，形成更为科学的概念，体现了“探究活动的最优化设计”。　　

第二节课是由常州市优秀教研组长徐秀斌老师执教的《照镜子》。作为科学教师队伍的中坚力量，徐老师的课给人耳目一新的感觉。他设计了大量的活动：光的接力游戏、自己照镜子、借助镜子读一段文字、直立两面镜子，观察镜子中像的变化、看镜子，“行走”于五角星的缝隙等，这些活动极大地调动了学生的兴趣，课堂气氛活跃。“小奖品”奖励更是激发了学生的竞争意识，使课堂忙而有序，保证了探究活动的实效性。　　

接着，朝阳小学戴辉文老师和金城中心小学黄海燕老师分别为两节课作了精彩点评，特别是提出了较为中肯的建议。如刘老师的课在了解学生前概念的基础上，要及时灵活处理教学流程；徐老师的课在“借助镜子读一段文字”这个活动中，镜子的放置位置要作统一要求，这样可以有效避免学生产生错误概念。当然，更多的是对这两节课的充分肯定。　　

姚水虎副局长对两位老师的展示课作出了评价，指出这两节课是有科学味、有研究味和有趣味的“真实”的科学课。他还走到学生中间，与孩子们一同体验探究、平等交流，体现了局领导对小学科学教学的高度重视。　　

最后，工作室的领衔人张俊老师结合工作室的研究项目江苏省教育科学“十一五”规划立项课题，作了微型讲座“小学科学探究活动的优化设计策略”，他从“我们的思考—为什么要开展此项研究？我们的定位—怎样规划好这项研究?我们的实践—在研究中做了些什么？我们的收获—研究中改变了什么？我们的展望—下阶段还要做些什么？”五个层面介绍了研究的进展。目前，该课题已初步形成了科学探究活动优化设计的要点、框架和策略，通过了专家鉴定，顺利结题，荣获市教科研成果评比一等奖，进入“优化实施”阶段，将把优化设计后的“呈现”作为后续研究的方向。本次活动前期，为了使活动内容富于研究性切合课题的研究实际，研训中心姚爱祥老师和工作室相关成员进行了较深入的研讨，并就研究议题提出了思考和意见，对张俊工作室取得的相关成果表示肯定，期望工作室在后续研究中更为踏实引领，履行职能。　　

据悉，工作室开展两年来，硕果累累：两位成员通过竞聘担任了学校中层，一位成员被评为江苏省优秀科技辅导员，一位成员被评为常州市教坛新秀，两位成员被评为金坛市优秀教育工作者；六位成员获市评优课一等奖，三位成员获市小学科学技能素养比赛一等奖；六篇论文在《上海教育科研》《教学与管理》等核心刊物上发表，十一篇论文在《江苏教育》《科学课》等省级刊物上发表；辅导学生的小发明获省青少年科技创新大赛一等奖；姚爱祥、张俊和李俊等老师参加了江苏省教育厅“名师团送培”活动，为徐州市、宿迁市等地小学科学教师执教了示范课、作了专题讲座，获得了好评……在小学科学教育的路上，我们将继续一路追寻，一路前行！　　

（直溪小学 黄菊花报道）