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在科学的入口处,我们共同携手———2013年金坛市小学科学教师暑期培训纪实

发布时间:2017-12-12    信息发布:无    浏览量:1179次

七月,骄阳似火。  

8日至10日。  

8名科学骨干教师专业引领。  

88名科学专兼职老师全程参与。  

在研训中心姚爱祥老师的精心组织下,在河滨小学开展的金坛市小学科学教师专业培训落下了帷幕。  

今年再次启动的全市科学专兼职教师暑期培训活动,市教育局,市研训中心十分重视。姚水虎局长针对小学科学教师的素养提升与孩子的科学启蒙工作提出了要求。廖伟文局长从新课改的核心理念建构说开来,提出了把握标准、用好教材、培养能力三方面要求。领导的重视,骨干教师的引领,使得培训活动收到了实效。无论主讲人亦或是受众者,都在此活动中感慨良多,获益匪浅。  

这些年月,他们这样傲立潮头  

“埋头赶路,更要抬头看路。”作为一名伫立于教学第一线的工作者,我们在扎实做好教学工作的同时,更要明确方向,找准发展的目标,获得更高层次的思想润泽。埋头赶路,于我们更好地前行;抬头看路,于我们明确了方向,在不断的“埋头”“抬头”中走向成功。于是,他们给我们指明了方向。  

市研训中心 姚爱祥 老师的讲座《放眼另一种研究》,他从五个部分论述了走综合研究的道路。其一,教育需要对时代的变革作出应答。保护孩子的天赋,而这个天赋中最重要的是创新精神和实践能力。其二,几个核心词汇的注目。其三,综合研究学习的叙述。其四,综合研究学习的实践。其五,综合研究学习案例展示。全方位立体式论述独立的课程形态:所有学校必须实施的和学校其他学科课程并行的基于经验和活动的新课程!让教师对课程实施的意义有了更深的理解和追求。  

金城中心小学 戴振华 老师的讲座《一路“童”行,追“梦”科学》,他从因为有“你”,“童”中创新;因为有“梦”,“童”行齐乐两块主题来彰显其教学主张。近年来,戴振华老师及其团队着重以“儿童化”的科学课堂为研究课题,探求与践行“儿童化”的科学课堂,成果颇丰,一系列相关理念、论文成果,教学范例层出不穷,在追求理论与课堂完美结合的道路上,路越走越宽。  

华罗庚实验学校 李俊 老师的讲座《充分准备是一堂好课的开始》,他把教学研究的视点聚焦于课堂教学环节中,从好课的共同特点是什么、如何上好一节课、课前如何充分准备、教学流程的设计禁忌等方面进行详细阐述。此外,他还向我们推荐一些与科学有关的书籍,交流读后感,言传身教。如此这般关注细节,怎能不走向成功?  

华罗庚实验学校 张俊 老师的讲座《怎样上好科学课》,他引出目前科学教学的现状为话题来引发思考,关注科学教学岗位的从业状况,提出了科学教学工作的五个阶段,反思自己正处于哪个阶段,明确职责任务。并且从孩子眼中的科学课堂出发,重新定位科学课堂的走向以及思考我们究竟需要关注什么。  

仔细端详他们的专业研究历程,我们可以发现,只要尽心尽力做事,怀揣求真求实的态度,就一定会在自我专业成长道路上抹上浓浓的一笔。

积淀思考,她们这样娓娓道来  

宋·苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》有云:“故画竹,必先得成竹于胸中。”否则胸无点墨做文章,文也荒唐,章也荒唐。  

类似于科学这种专业性较强的课程,对教师的专业知识的有较大的考量。而此次安排两位老师对科学课程标准领域解读也显得非常重要。她们分别是华城实验小学 宋健美老师对新科学课程标准三四年级概念领域进行了解读,常胜小学 杨蓉凤 老师对五六年级科学知识进行了分解。从她们对新课程标准的解读深度和对教材内容的把握程度上,可看出她们个人扎实的学科知识,深厚的专业素养。这样的解读无疑会对受众者来说是一次再认识,新思考,每位专兼职教师都有较大的收获。  

亲历实践,他们这样身先士卒  

科学教师除了必须拥有较强的专业知识之外,实验操作等技能的熟练程度也会影响到自己的教学工作。而金城中心小学 黄海燕 老师和华城实验小学 李文忠 老师则从实践操作层面入手,给我们做了一个表率。  

黄海燕 老师把3-6年级实验操作考核的重点内容现场进行了演示操作,从实验教学中的仪器使用、注意事项、规范要求、现象观察和结论分析等方面系统而具体的说明。这样的直观演示,能有效引领教师进一步掌握实验操作方法,规范实验要求。耳听为虚,眼见为实,而黄海燕老师更是与场下其他老师进行互动实验。只有亲身经历,收获值才能最大化。  

李文忠 老师着重从科学节方案、科技项目及教研组建设等方面做了系统说明。他以在这几块方面做得成功的华城小学为例,围绕主题式科技节的趣味性、实践性、全员性等方面进行了阐述。展示的图片、文字、视频资料影响广泛,吸人眼球,让我们深深感受到这样的科技节是卓有成效的,是一面旗帜,一根标杆。培训现场,李文忠老师也与老师们一起互动,大家齐动手制作纸飞机模型,演示电子百拼的神奇。  

教师专业发展是一个持续不断的循序渐进的动态过程,亟需多种形式的引领,搭建可供自由述求的舞台,更需要教师静下心来思考、体验。让我们共同携手,续写科学教学工作的新篇章。  

七月流火,我们热情未减。  

   

   金坛市茅麓小学 邓云  

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