——记金坛市“儿童的科学”沙龙团队暨课题组第10次活动报道　　

三月，伴着温暖和煦的春风，踏着笑颜绯红的花瓣，牵着腰身芊羽的青柳，带给金坛市“儿童的科学”沙龙团队全体成员一丝喜悦，于　3月5日　相聚在金城镇中心小学开展了第10次活动。　　

同题会课 打磨课堂　　

在上午的教学展示活动中，分别由金城镇中心小学 殷芹 老师和殷雪梅小学王明科 老师执教了同一课题：苏教版小学科学四年级下册《预测》。　殷芹　老师设计了投硬币、放玻璃球、混合液体、生活中的预测四个活动，通过这四个充满层次性且富有趣味性的探究活动，让学生步步深入，明白了预测的内涵和外延。　王明科　老师以摸球中奖的游戏活动入手，到掷硬币、称硬币活动，整节课学生兴趣盎然，体验了探究科学的乐趣。　　

在接下来的评课研讨过程中，两位老师从内容的选择、目标的确立、课堂教学的实施及目标的达成等方面向与会教师阐述了各自的设计思路。随后，全体沙龙团队成员围绕两节课进行了深入的交流，肯定了两位老师的儿童化科学探究活动的设计及儿童化实验材料的选择与运用，同时提出了宝贵的修改意见。使沙龙组成员对儿童化科学课堂有了更深的理解和认识。　　

理论学习 积累经验　　

下午的活动首先由　宋健美　老师带领成员共同学习了《小学科学课实验材料的有效选择与呈现》。从选择“有结构的材料”，发展学生的探究能力和分层、适时呈现实验材料激发学生的探究兴趣两方面内容入手，为沙龙组成员积累了经验，从而能有效地指导自己的教学，为儿童化科学课堂教学的研究奠定坚实的基础。　　

计划交流 布署工作　　

接着由沙龙组领衔人　戴振华　老师带领大家共同讨论了《基于“儿童”的科学课堂实施策略的研究》课题计划。确立了“儿童化的科学课堂”的子课题研究体系，研究拟采用“总课题组统筹规划”、“子课题研究小组具体实践操作”的合作方式进行。各组员明确了自己所参与的子课题、研究目标以及近期的研究方向。　　

主题沙龙 碰撞思维　　

最后由戴振华老师主持了“儿童的科学”主题沙龙活动，本次研讨主题是“儿童化”科学课堂的基本要素、结构和特征。每位成员在这之前都做了精心的学习与思考，带着自己的准备单踊跃发言、交流想法、碰撞灵感，收益匪浅。沙龙活动中，大家一致提炼出“儿童化”科学课堂的三大特征和四步结构，统一了今后的主题：“儿童化”科学课堂教学的研究目标，为今后的课题研究确立了方向。　　

一年之计在于春，愿我们在三月里将希望播种，将科学的梦想放飞吧！　　

供稿：金坛市金城镇中心小学 殷芹