2012年6月7日　下午　，金坛市小学科学沙龙组全体成员在指前小学进行了第四次沙龙组研讨活动。本次沙龙组活动分别由殷雪梅小学　王明科　老师执教《预测》和后阳小学刘华波

老师执教《小车的运动》，随后沙龙组全体成员围绕课堂教学展开深入的研讨活动，同时对沙龙组工作方式和课题研究作了深入的探讨，并就对今后的沙龙组活动进行的细致的筹划。

一、让简洁的教具呈现精彩的课堂。　　

课堂呈现：一枚一元的硬币能够做什么？似乎在我们的生活中已经非常的弱化，几乎没有什么实际的购买力和价值！然而就是利用这简单的一元钱硬币，　王明科　老师给我们呈现了一节精彩的科学课！在课堂教学中，　王明科　老师从猜数字游戏开始，在兴趣盎然的游戏中不知不觉引入“概率”的问题，让学生充分认识和了解“预测”在科学实践中的意义。然后设计了“称量一元硬币的重量”、“预测多枚硬币的重量”；“观察硬币下落的可能”、“猜测硬币多次下落的可能”等，然后结合生活中一些预测来让学生深刻领悟预测在生活运用中的重要意义。整个课堂气氛活跃，学生探究的热情得到了精彩的展示。

教学感悟：在科学教学中，对于探究活动材料的选择非常重要，好的科学探究材料有利于学生顺利开展科学探究活动，有效提高科学探究活动的质量，这也在一定程度上体现了教师对于教学目的和教学设计的整体把握能力。我们的科学探究材料的选择和应用应该有着“简约而不简单”的气度，看似信手拈来，却又能够匠心独具，要善于从学生生活中提取可以借鉴和运用的设计元素，让科学课堂与学生生活相辅相成、浑然一体。

二、让有效的探究拓展思维的深度　　

课堂呈现：　刘华波　老师执教的《小车的运动》是一节经典的科学探究课。在实际教学中，　刘华波　老师围绕“影响小车运动快慢的三个重要因素”来引导学生积极开展科学探究活动，从实验项目的选择、实验变量的控制、实验数据的对比、实验结论的产生等几个环节都进行了深入的指导，在短短的一节课中让学生完成了三个不同类型具有一定难度的科学实验，有效提高了科学探究的有效性。

教学感悟：农村的孩子能否在一节课中完成三个具有典型性的科学探究活动？这是我们课前比较担心的问题。然而指前小学的学生能够在　刘华波　老师的精心指导下，独立设计并完成一系列的科学探究活动，这是让我们感到欣慰的地方！虽然这样的课堂还需要对细节进一步打磨，但是学生能有这样不凡的表现足以能够说明一切！

三、让深入的交流点燃梦想的激情　　

在随后的沙龙组集体教学评议中，所有成员以“儿童化的科学课堂”为评价基准，从如何优化探究素材、如何处理实验数据、如何强化教师指导、如何利用教学生成等方面进行了深入的交流和探讨，力求让我们的科学课堂充分体现“以儿童为核心”的目标价值。

在随后的理论学习和后期工作筹划中，小学科学沙龙组领衔人金城中心小学　戴振华　老师对沙龙组的整体发展规划提出了自己的一些想法和目标，希望沙龙组的全体成员不仅仅能够“站出来”，在学科教学拥有自己的一席之地，并且能够要“走出去”，大胆在更高的平台上展示自己！

执着于儿童的本色天然和纯真率性，致力于课堂的理念打磨和行为锻造。这是推动沙龙组全体成员深度思考和不断前行的力量。在儿童化的科学世界中，我们期待不仅仅用行为去改变和感召儿童，更渴望能够用心灵去引领和呵护儿童，一并守住我们心里那份永远的期待和渴望！

金坛市河头小学王晖（供稿）