变化不仅需要智慧，更需要有破旧立新的勇气。　　

4月27号，市综合实践活动课题组、中心组成员在涑渎小学围绕学校传统活动、家政劳动领域活动课程如何开发实施，进行了现场观摩与研讨。　　

上午，来自涑渎小学的史云建、岳建华老师和白塔小学的周芳三位老师围绕指定领域（学校传统活动、家政劳动）上了三节研究课。　　

史云建老师从学校传统活动中提炼出具有地方特色的课程资源——腌鸭蛋。该课变少先队活动中简单的劳动实践为类似与科学探究的实践活动做出了尝试。课堂教学中，史老师从前期活动交流中的问题的假设、到问题的解决（采访、调查、查找）、再到最后的验证（亲手实践腌鸭蛋），使小小的腌鸭蛋活动更有情趣了。　　

岳建华老师选定的活动主题为绰号与我们的生活，他巧妙的将其和少先队班队活动进行有效整合。按课程开发的方式来建构综合实践活动课程，改变了过去固定的模式，把传统的德育教育巧妙的渗透到活动中。相声《说绰号》的精彩表演引出主题，现场调查班级绰号现象产生数据，并由数据分析产生活动的需求，激烈地辩论赛让学生明白绰号的利与弊，被编绰号同学的现场说故事把活动推向了深入，学生在倾听中懂得绰号变成雅号的重要意义。整个这节课使德育教育与综合实践活动进行了“无缝化”的对接。　　

周芳老师凭借着敏锐的观察力，基于孩子的实际，从家政领域选择了具有代表意义的擦皮鞋家政劳动为活动主题，让学生在实践中获得了丰富的体验。整个活动切入口小、实践点实。活动中，周老师借助搽皮鞋这一平台，让学生在反复实践中明法，匠心独运的活动结尾部分以创业为切入口，对活动的价值进一步提升，使小小的擦皮鞋活动留给学生的不仅是擦皮鞋的技术，更是通过这个平台让学生更深一层次去了解了广阔的生活世界、明白一些做人的道理，体现了周老师设计活动的前瞻性意识。　　

下午，涑渎小学岳建华和周芳两位老师分别结合基于于区域内所研究课题《小学传统活动综合实践化的资源探索与实践研究》、《“家政教育”内容设定与实施的研究》开发实施情况结合所上课例作了介绍。　　

听课老师从课程内容的设定，目标的确定、课程的实施、评价等方面发表了各自的看法，把该区域内课程开发引向了深入。　　

教研室姚爱祥老师肯定了三位老师在课堂改革方面作出的努力，并从宏观的角度，基于儿童学习，从儿童的需求谈了当前综合实践活动现状，鼓励老师们在课程开发与实施过程中要有打破的力量、质疑的力量、和重塑的力量。不为名、不为利，重塑综合实践活动课程。　　

最后姚老师还对子课题研究进行了细致科学的指导，他指出“课题研究不要带有茫然性和随意性，每个课题内容设定要有预设性建构和呈现”、“课题开发要重视目标的数量化建设”。姚老师的话使课题组、中心组成员受益匪浅，更加坚定综合实践活动课堂变革的信念。