“同题异构”，顾名思义就是：同一课题，不同的教学构思。具体是指选用同一教学内容，根据学生实际水平，年龄特征以及现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。　　

2011年4月14日下午，金坛市大德育课题组一行来到常州市平冈小学，参与常州市小学品德学科“同题异构”联校教研的听课活动。内容是小学五年级下册第三单元第10课《南湖游船》的第一课时，主要形式是以听课、评课、交流为主。　　

第一节课由常州平冈小学吴晓慧老师执教。吴老师一开始就让学生欣赏了党的十七大召开的盛况图片，通过对比导入，和学生一起去寻找90年前中国共产党诞生的足迹。然后带领学生一起走进历史背景，探究“中共一大”召开的前因后果，课堂上同学们或观看视频，或交流讨论，或发表感想，或陈述观点……整节课精彩纷呈，高潮迭起。　　

第二节课由武进星辰实验小学的吴群老师执教。吴群老师在课堂上紧扣孩子们的生活实际，从了解“身边的共产党员”、了解“常州三杰”入手，重点让学生了解了中国共产党成立的经过和意义，并通过展示“乘车优惠卡”“医保卡”“免费作业本”……观看汶川地震前后的对比图以及利比亚撤侨事件，让学生认识到党在和平时期的作用，进一步体会到中国共产党的好，从心底激起学生对中国共产党的热爱。本节课层层推进，得到了听课老师的一致好评。　　

课后，在王俊主任的带领下，与会者进行了评课与交流活动。大家都认为：两位老师面对同一教学内容，在自己的努力下，呈现出不同的面貌，在教材的理解与把握、环节的安排与设计、活动的选择与组织、问题的提出与解决等各方面，都表现出各自不同的特点。“同题异构”,在比较中促进了教师个性的积极发展，促进了执教者的自我反思，更拓宽了听课者的教学思路，创设了自觉进行教学研讨的氛围。　　

　 －－谢小静供稿