时值隆冬，寒气袭人，却抵挡不住常州市杨文娟名师工作室所有成员学习的热情，探索的步伐。近日，所有常州市杨文娟名师工作室成员来到河头小学，品尝品德的精神大餐，寻找品德教学之根。　　

上午首先聆听了　贺国财　老师执教的《让我们来寻根》　和蒋辉　老师执教的《隔海相望》两节精彩的历史题材的品德与社会课。虽是历史题材，远离学生的生活实际，但两位老师教学时都努力站在儿童的视角，从学生实际出发，创设学生喜闻乐见的学习方式，同时因地制宜，挖掘身边的学习资源，从而拉近与现实的距离，让学生从感性上认识了历史，为提高学生的理性认识和思维的发展奠定了基础。　贺　老师的课导入部分独具匠心，由本课的关键词“根”的古今演变入手引出赤子寻根故事，从而牵出一条情感主线——“根”是维系家族的命脉，“根”是一个民族的魂。在“追根溯源”一环节，　贺　老师采用角色互换，让学生来当考古学家，安排了考古之旅。特别是让学生动用感官观察从猿到人发生哪些变化、课前参观三星村文化遗址，课上来交流等环节，均体现了　贺　老师的学生意识，用最贴近学生的方式调动学生学习的兴趣和研究的热情，以此丰富学生的感性认识，真正做到了以学生为主体，同时也体现了　贺　老师的资源意识。最后一环节以一首小诗延伸了“根”的内涵，深化了文本内容，提升了情感，把整堂课推上了高潮。　蒋　老师的课堂板块清晰，“识”——“理”——“情”——“行”一气呵成，淡然自定，沉稳大气，言语之间无不透着深厚底蕴。从深情的吟诵牵动情思，关键的追问提升认识，到学生的回答巧妙引导和激励性的评价，　蒋　老师将自身的优势、特长发挥得淋漓尽致。在课上我们看到的是一种平等的对话，思想的交流，情感的表达，学法的指导，循循善诱，师生融融！和谐的课堂就在此！　　

短暂的午餐之后，工作室成员又马不停蹄地进行专业学习。由武进清英外国语学校的　霍晓玲　老师主持学习《品德与社会教学导论》第六章《教学原则的厘清和把握》。通过学习，更清楚地明白在以后的教学中，作为老师应该遵循以下原则：直观性原则、实践性原则、认知与道德发展相统一原则、主体参与原则、动态开放原则和个性化教学原则，这些原则也是检测和评价课堂有效性的标准之一。　　

紧接着所有成员又例行常规，开展头脑风暴，对上午两节课进行点评。各位成员就各自的研究课题各抒己见，推心置腹，有欣赏，有建议，在交流切磋中，成员们对有效课堂的认识越来越清晰。最后工作室的领衔人，常州市实验小学的杨文娟校长做了精彩的点评。杨校长充分肯定了两位老师的教学，认为两位老师都能尊重教材，从“宽度”和“深度”拓宽了生活，呈现了更广阔的世界。接着她又对历史类教学做了指导：作为老师首先要懂历史，方能层层剥笋；其次教学时要精心设计活动让学生体悟，而不是贴标签，灌输给学生。教学时要准确抓住历史事件，理清脉络，更重要的是形成正确的认识，激发以史为鉴的情感。杨校长的一席话为我们打开了一扇通向历史题材内容的教学之窗，让我们明朗了许多。　　

（供稿：河头小学　　贺国财）