横向互动交流 共探研究性学习之路　　

——记金坛市首次综合实践、科学课程联合教研活动　　

　11月6日　下午，全市综合实践课程、科学课程联合教研活动在殷雪梅小学拉开了帷幕，来自全市各小学综合实践课程、科学课程老师以及各学校相关课程组长、相关课程中心组、课题组成员共80多名教师参加了活动。　　

活动首先由殷雪梅小学的　谢辉　老师展示了《爱在重阳》综合实践活动课。　谢　老师以重阳佳节为契机，以研究性学习为主要方式，组织学生搜集了有关重阳的资料，让学生在活动中了解重阳节的来历、习俗等祖国的传统文化，增强了情感的亲身体验，激发了学生对老人的敬爱，对父母的热爱、对同学的友爱、对朋友的关爱，让学生从自主活动中把爱种在心里，同时还培养学生的社会活动能力、组织表达能力和团队合作精神。　　

紧接着的科学课《小车的运动》则由殷雪梅小学的　王明科　老师执教。　王　老师用自己的教学智慧带领学生进入了神奇的运动世界。整节课由科学研究贯穿始终，科学探究活动环环相扣，有深度，有广度，学生玩的开心、学的扎实。新颖的教学设计、以人为本的课堂、以研究为重的学习方式，充分激发了学生学习科学的积极性和主动性，大大提高了学生探究科学的乐趣。　　

课后，华城实验学校李文忠校长、市综合实践兼职研训员徐锁平主任对两节课进行了精彩的点评，他们分别从科学课程和综合实践课程的特点以及与研究性学习的内在联系谈了自己的看法，他们一致表示：综合实践活动，需要科学学科严谨的科学态度，实事求是的科学精神，循序渐进的科学方法；科学学科学习又需要综合实践学科灵活的活动、实践能力。科学课的学习为综合实践活动课充实了更多活动的内容及科学的研究方法，同时综合实践活动课为科学课的学习提供了更多的学习方式和活动方式。只有发挥两门课程各自的优势，弥补各自的不足，才是小学科学课程及综合实践活动课程教学的现实需求；只有将科学课与综合实践活动课有机地进行整合，走研究性学习之路，才能促进这两门课程共同的发展，才能促进学生综合能力的全面提高和发展。　　

最后，市研训中心姚爱祥老师从课程融合、课程实践等方面入手，热情洋溢地与老师们交流了综合性学习的内涵、特点、实施措施以及今后努力的方向。最后他对广大教师寄予希望：综合性学习是一块课改的热土，而综合实践课程和科学课程为综合性学习的开展提供了广阔的天地，“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”，希望通过老师们的携手努力，将这片热土开发得更广阔！　　

据悉，此次研训中心组织的综合实践课程、科学课程联合教研、横向交流活动在我市还是首次，活动以“研究性学习”为主线，通过生动具体的课堂教学案例阐述了研究性学习的具体步骤，为探索研究性学习提供了一个很好的研讨主题，使广大综合实践课程、科学课　程　老师对研究性学习的课堂教学的内容和形式有了具体直观的体验和感悟，这次观摩活动达到了比较理想的效果。