暑假即将开始，教师充电的黄金期也拉开了帷幕。6月29日下午，“金坛公开课”第193期《幼儿观察助推课程游戏化建设》在东城实验小学报告厅开讲，活动特邀国培专家、江苏省课程游戏化领衔人、江苏省教科院"幼儿园教育质量评估与提升"专家、常州市学科带头人、常州市兼职科研员、新北区兼职学前教育教研员徐志国老师进行专题讲座，教师发展中心袁英老师及全区园长、教师将近700人参加了本次活动。　　　

讲座分三个篇章：专业、观察、课程。整个讲座案例与理论交错穿插，在案例中蕴涵理论，以理论提升案例，两个多小时的讲座，现场气氛热烈，所有人都在紧张地思考着、感悟着。　讲座开始，徐志国老师直接给大家欣赏了一个案例，看过案例后直接现场提问、分析，引出主题：教育的温度在哪里？教师的专业性在哪里？提出在儿童的游戏和学习现场，教师要警惕：1、不要用教师所谓的成功去代替儿童的发展问题；2、不要用个体儿童经验去代替群体儿童的经验。鼓励教师面对儿童的创作过程和作品的时候，要想了解儿童真实意图应该蹲下身子和幼儿交流，对话。儿童的每一件作品都是其生活世界与内心想法的再提。徐老师还与大家分享了他试用了五年的作品分析法，要从关注儿童画的怎么样（关注技能与结果）转变到关注儿童想表达些什么以及整个过程中经历了什么（关注思维与经验）。　　

随即，徐老师抛出问题，面对儿童，教师的专业应该是什么？现场的教师脱口而出：支持者、合作者、引导者，徐老师用案例引领大家“重识专业”：支持者——通过观察，提供支持幼儿成长需要的环境和材料；合作者——当幼儿自主游戏和生活时，成为幼儿合格的玩伴；引导者——当幼儿出现问题和需要时，随时提供支持和策略。指出当下幼儿园教师的专业特质首先是读懂我们的儿童，其次是用游戏开展课程。并提醒教师要现场自问：我真的看见孩子了吗？我透过行为看到他的意图了吗？我捕捉到他意图背后的兴趣和需要了吗？徐老师告诉大家，专业就是教师真正站在幼儿的立场去发现，刨除惯有的以成人的需要当做幼儿的需要、以自己的兴趣代替幼儿的兴趣的思维方式，把幼儿当做未被承认的天才，全身心地去观察幼儿、发现幼儿、发展幼儿的种种可能行，并帮助幼儿以他们喜欢的方式实现种种可能。　　

幼儿园教师的第一专业又是什么呢？徐老师指出，幼儿行为观察是当下幼儿园教师的第一专业，唯有观察儿童才能更好的了解儿童，了解真儿童，组织真游戏。那应该怎么进行观察呢？徐老师用生动的案例一步步告诉了大家：第一步，观察判断：我看到了什么？幼儿在干什么？（用科学多元的方法重点记录你的观察的幼儿所有信息）第二步，价值判断：我看到的这个场景或幼儿正在做的事情对与他们的学习和发展有什么价值？他们从中获得什么经验？（依据指南等的相关指标对幼儿场景中的行为做梳理和分析）第三步，行动决策：需要教师后期做什么？怎么跟进？（从教师教育行为，课程调整角度进行简要思考----教师应当做什么来满足当下的需要和兴趣，促进幼儿和丰富幼儿个性的发展）。观察不是为了观察而观察，观察的目的应该是要求教师主动的在幼儿的寻常时刻中看见并读懂他们正在经历的一切，并由此，找到支持，推动，指导幼儿学习与发展的依据。　　

针对目前大家都在研究观察的情况，徐志国老师告诉我们应该重新认识“观察”：观察不是技术，而是教育本身需要的一环，教师借助观察，在幼儿的日常生活中捕捉他们的兴趣与需要，进而从课程角度系统反思教育内容，组织方式，环境，资源的适宜性，并进行动态的调整与改造。讲到这我们在座的老师情不自禁的响起了热烈的掌声，徐老师的话像春雨一样浇灌着我们在座的每一位老师。　　

第三篇章：徐志国老师和我们交流什么是幼儿园课程，他告诉我们，幼儿园课程不是来源于某个教材，而是基于教师日常对幼儿游戏和生活的观察：在观察中，教师看见并读懂幼儿的兴趣倾向，发展水平以及当下可能需要；这些是朴素而鲜活的课程的基础，前提和依据。幼儿园课程的基础不是成人的生活而是幼儿的生活，就如幼儿的手指只能长在幼儿手掌上，而不是成人的手掌上。课程只有关注了幼儿的生活，才能真正关注幼儿的生命，让幼儿幸福生活就是让幼儿的生命得到尊重和生长。　　

14年以来，为更好地贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，加快我区幼儿园课程游戏化建设步伐，我区进行了多种层次、多种角度、多种模式的培训。近年来为切实提高幼儿园课程实施品质与本区域教研质量，推动我区幼儿园教师的快速成长，我区进一步加快了引领节奏，仅2017年上半年，就开展了两次全员培训、一次以园长、业务园长和骨干教师为培训对象的培训，并分别组织园长、业务园长赴杭州、无锡等地进行现场学习。　　

课程的改革与发展是一个长期、循环往复、有内在规律的过程，而其关键在教师，教师的教育理念、专业意识、专业能力直接影响幼儿园课程的品质。面对讲堂中专心听讲、认真笔记、紧张思考的教师们，我们坚信：我们的教师正在课程改革途中行走，正在以自己的专业素养做儿童的专业守护者！　　

尧塘幼儿园 王萧凯供稿