为进一步促进幼儿教师的专业成长，规范幼儿一日活动的实施，引领每位教师在保教过程中加强对课程的研究，全面提升幼儿园的保教质量，2016年，由区教育局牵头、教师发展中心开始筹划《金坛区幼儿园教师工作手册》的使用。我区共有45所幼儿园，体制的遗留问题使各幼儿园园本教研的质量、教师个人的专业素养差距较大，针对原来部分教师不备课、只备集体活动不备游戏、游戏无目标等存在的问题，通过多次征求意见、反复修改后，2016年秋学期，各园开始统一使用《金坛区幼儿园教师工作手册》。近日，我区按照期初要求组织开展了2016年使用评比活动，全区共有44所各级各幼儿园，412位教师参加了评比。　　

此次评比活动秉承客观、公平的评价原则，由区教育局外聘专家成立评比专家小组，采取评委各自打分后取平均分的方式进行，评价标准主要根据《金坛区幼儿园教师工作手册》中所含各个部分设定，通过对幼儿作息时间表、各项计划、周活动安排与日活动计划、主题活动反思与评价、观察记录等五方面各自评价后进行综合评定。此次评比充分地体现了“一日活动皆课程”的教育理念及“课程建设必须发挥教师主动性”的观念，如制定幼儿作息时间表的要求是“每班制定适宜、有弹性的一日活动时间表，确保每天3小时游戏时间、2小时户外活动时间、1小时体育活动”，以进一步强化教师“以游戏为基本活动”的意识；在日活动计划里要求“区域活动每天都有，有具体目标、材料投放和指导要点，其他游戏活动要有具体目标、指导要点”，为的是改变在一日活动中教师重集体活动轻游戏的现状；“有定期的生活环节（常规养成）目标，目标制定具体明确、有指向性、有分解、有递进”进一步促进了教师对幼儿良好习惯养成的课程研究；在主题活动反思与评价里提出“注重主题结束后的反思与评价，一主题一总结”，是为了引领教师反思主题实施中各项活动的价值与有效性，以形成课程建构的良性制度。经过严谨公正的评审，共评出了个人一等奖14个、二等奖19个、三等奖14个、优秀组织奖15个。　　

本次评比活动呈现的亮点是：各幼儿园的工作手册整体质量有较大的提高，部分幼儿园使用的工作手册已体现“课程游戏化”的理念，集体活动与游戏能把握目标、重点和难点，对主题的实施有探究和反思精神，格式规范、详细，体现出幼儿园管理的规范和教师之间互相学习、交流、认真严谨的工作态度。同时，评比中我们也发现了一些问题：如管理层管理的缺失，部分教师教育理念的陈旧、教师个体素养的差异等，而这些问题也恰恰是与保教质量直接挂钩的。此次评比有助于各园的管理层及时了解老师们的保教动态，反思管理中存在的缺漏，加强对各项工作规范性与个性化的研究，促进幼儿园管理水平和保教质量的提高；有助于每位一线教师注重内功修养，强化规范意识，提高课程研究和活动组织能力。　　

评比不是结束，我们将把这次评比做为新的开端，采用互相观摩、经验交流等方法把工作手册的规范、高质量使用作为规范教师保教行为，引领教师研究课程，保障幼儿一日活动中生活、游戏、学习、运动质量的有效措施，进一步提高我区幼儿园的保教质量。