为进一步贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，落实幼儿园以游戏为基本活动的教育原则，提高幼儿个别化学习的质量，11月26日，区幼儿园区域活动调研暨课题组活动在直溪镇中心幼儿园举行，教育科宋月梅老师、区教师发展中心袁英老师及全体课题组成员二十多位业务园长参加了此次活动。　　

本次活动分成现场调研与交流研讨两个环节。第一个环节中，首先由课题组组长袁英老师对观摩的重点内容进行了解读，明确了各项内容的评价标准，并提出本次活动的新要求：蹲下身子看环境看区域。随后，课题组成员分成六组进入班级进行了现场调研，对各班游戏环境创设及区域布局规划、各区域材料的投放种类和数量、幼儿材料使用和教师组织指导情况等方面做了细致了解，并由课题组成员分工到人对不同区域中孩子的游戏情况进行了观察记录。第二个环节中，直幼的业务园长符玲老师首先向大家介绍了自课题“主题背景下区域活动的实践研究”开题以来的一些做法和收获。接着，各小组就各班调研情况进行了激烈的研讨，从区域活动内容及目标与主题活动的关联性、幼儿在整个游戏过程中的自主性、各区活动情况及材料的层次与使用情况等方面进行了深入的剖析，有针对性地提出了存在的问题与改进建议，并就一些疑问与调研班级的老师进行了现场互动。最后，袁英老师从现场看到的问题提出了目前大家存在的共性问题，如教师的课程整体意识不足，就活动研活动；环境创设中应进一步确立以幼儿为主体的理念等，并鼓励大家在研究中要有自己的想法，明确课程改革的目的之一就是转变幼儿学习方式，让孩子主动学习。　　

近年来，随着课程游戏化理念的逐渐渗透，集体活动时间在一日活动中的比例在调整，在此背景下，如何提高孩子区域活动的质量成了大家共同的课题。此次活动，不仅让与会园长、老师们对孩子的个别化学习活动进行了一次全面、理性、专业的审视，提高了对课程游戏化理念的认识，而且让大家看到了直溪幼儿园近几年的教研成果，对该园教师团队的钻研精神、区域活动的特色及亮点给予了充分的肯定。此次调研活动的开展，还增进了姐妹园之间的交流，推动了课题研究活动向更深入更专业的方向发展。 　　

直溪幼儿园供稿