在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性发展方面，越来越引起大家的重视，环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点。在新《纲要》的学习及实施过程中，我们越来越深刻领悟到：环境是一项重要的教育资源，幼儿的身心发展、社会化发展以及个性发展，无一不受到它的影响。日前，我园围绕“主题背景下的区域环境创设”开展了布置、检查、观摩、PPT交流、沙龙等一系列的活动。　　

在观摩和PPT展示活动中，大家看到了不一样的环境创设理念、效果：有的班结合主题活动设置主题墙与区域环境；有的班考虑到美观在保鲜膜上经过富于创意的装饰后，变成了悬浮在空中的吊饰，使活动室顿时“亮”了起来；有的班根据孩子的兴趣巧妙地利用废旧物品丰富活动区的材料……此外，每个班能恰当利用角角落落，充分体现了利用好现有资源的观念：有利用活动室创设再现生活的表演区、手工区；有利用区域小房创设的流行美发屋、娃娃家区域；有利用打通的外阳台创设的建构区……无论是物质环境还是人文环境的创设，都体现了教师和幼儿、家长的集体智慧。　　

在接下来的沙龙活动中，老师们边听边思考、边交流、边学习，大家互相吸纳各自的优点，指出彼此的不足，思想的火花在这一刻碰撞。通过这次活动，每位老师对如何创设主题墙、活动区域有了更深刻的感性认识，也对自己今后的班级环境创设作出了新的规划。　　

我们深信：幼儿园教育的智慧应体现在教育者灵性的环境创设上，创设灵性的教育环境是我们矢志不渝的教育追求。　　

建设局幼儿园供稿