发布时间:2017-12-12 信息发布:无 浏览量:1146次
初中作文序列化的实践与思考
——张和忠名教师工作室中期成果展示活动报道
金坛市第三中学 司马丽莉
金风送爽,佳果飘香的十月里,我们终于迎来了工作室中期成果展示的日子。华罗庚实验学校初中全体语文老师,全市初中部各学校语文教研组长、备课组长以及工作室的所有成员济济一堂。
工作室成立两年来,我们用个人的智慧、创新和勤奋,加上导师兢兢业业的指导和督促,凝聚成一个个令人惊羡的成果。悉心酝酿的一坛老酒,会在开封的那一刹惊叹四座;用心培育的一株牡丹,会在春天开放的时候艳压群芳,这一次的成果展示也如我们预期所料的那样,赢得了所有参与者的啧啧赞叹。
何瑛老师以一节六年级的阅读课《詹天佑》拉开这场精彩演出的序幕。整个教学设计紧紧围绕文章开头的中心句“他是杰出的爱国工程师”来展开,学习文章的细节描写、人物形象的塑造。在多角度的分析品读后,充分理解了人物的内心世界,此时再身临其境地对詹天佑抒发内心的赞叹,是那样的水到渠成。她的教学向来注重学生习惯的养成,如朗读的情感投入、答题的完整到位、课外的自主学习,看似细微的指点,却是教师匠心独运的体现。
如果说何老师的课好似一篇优美的散文,形散神聚,那么严云霞老师的《幸福的黄昏》的教学就如同是一篇隽永的诗歌了。她从学生习作中的两个问题导入新课,并且将这两个问题的解决贯穿整个教学设计。层层铺垫写出情感、画面描写写出感受是她教学的两个重点。从写作中发现问题,到阅读中找到方向,再到习作中操作,正是我们工作室始终秉承的语文教学的重点——读写链接。
作为工作室领头雁的张和忠老师更是以《初中作文序列化训练的实践与思考》的讲座,让在座所有教师深深折服。初中作文教学始终是教学的一块盲区,无数的语文教育工作者尝试了各种途径,希望能开拓这片荒芜之地,却至今没有明确的方向。张老师的“序列化训练”无疑掀开了黑夜的一角,让光芒照进了每个语文老师的心灵。
他主张确立明确的单元主题,每课一得,从课文阅读中寻找写作学习的点,配以细致的学法指导,对学生的作文教学进行螺旋上升的训练。他耐心仔细地解释了他的思路,在座的语文教师纷纷表示赞同。这一思想也成为了我们工作室研究的主要方向,在这样想法下,我们工作室齐心协力收集大量资料,编写书籍,几近完稿。相信到书稿正式面世的时候,定能给初中作文教学的天空添上耀眼的亮色。
教师是一份辛苦的职业,但我们却能苦中作乐;教师是一份清贫的职业,但我们却有自己的坚守;教师是一份单调的职业,但我们——张和忠名师工作室的每一位成员,在导师主旋律的带引下,用自己的青春、激情、智慧谱写了一曲又一曲华美的乐章!

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