12月14日上午，本学期的高中生物第二次研训活动暨省“十三五”规划课题组的活动在金坛区第四中学进行，金坛区高中生物教师和生物教研员参加了本次活动。

活动中，金坛四中的万旭峰和夏吉林两位老师为大家展示了“菜单”在生物课堂中的应用。万旭峰老师上的是高二学业水平测试复习课《细胞增殖》，他先让学生完成诊断菜单，然后进行批阅，并结合学生诊断菜单中提出的问题，结合学生的学情提炼出进阶菜单，重点解决学生不会及难以理解的问题，然后通过反馈菜单落实把握学生学习结果。通过计分制，激励学生积极参与课堂，踊跃上黑板展示交流。

夏吉林老师上的是《探究温度对酶活性的影响》这节实验课。他通过学生以小组为单位完成诊断菜单，选择相应的酶和底物，检测试剂，然后设计出实验方案，预期实验结果。教师通过批阅学生的诊断菜单，了解各小组的选择和实验设计方案，形成进阶菜单，重点解决实验中的四个问题，然后引导学生设计出新的实验方案，再通过实验验证结果，最后通过反馈菜单，思考“如何证明高温使酶失活，低温酶活性下降，温度适宜，活性可以恢复？“进行巩固反馈。

然后，我们四所高中分别交流了各自学校采用的文本型教学载体及其使用策略。华罗庚中学采用的是导学案，金坛区第一中学采用的是活动单导学，金坛区第四中学采用的是菜单式教学，金沙高中采用也是导学案。面对文本型教学载体的百花齐放，张宏建老师希望大家能多交流、多碰撞，然后集百家之长，形成我区“具有生命力”的创新型文本教学载体。随后，他结合四校文本型教学载体的实践情况，谈了《基于文本型教学载体的课堂实施》，帮我们感受到文本型教学载体在实践中的优势，要我们在课堂教学中真正用文本型教学载体，要我们“遵循型式、按照程式、规范编式、优化用式”，用好文本型教学载体。　　

供稿：程卫琴