5月27日　下午，“2010-2012年金坛市小学数学潜力教师团队”的第八次活动暨同题异教活动在直溪中心小学如期举行。市研训中心小学数学研训员陆卫英老师带领小学数学潜力团队所有成员携手常胜小学、涑渎小学数学教研组部分骨干教师，与直溪中心小学的全体数学教师共计40余人全程参与了此次活动。　　

首先在多媒体教室进行了课堂教学展示。课堂教学首次采用了“同题异构”的形式进行，为大家进行课堂教学展示的是潜力团队成员直溪中心小学的汤玉平和涑渎小学的汤志　成两位　老师，执教的内容是教材第十册《解决问题的策略----倒推》第一课时。两节课都能选择良好的问题情境，将枯燥的数学问题变成鲜活的生活问题，来调动学生探究的积极性，使学生感悟到数学与生活的密切联系，并能始终贯穿学生为主导，让学生经历感悟策略的思想，经历获取策略的过程，通过让学生观察、发现、整理信息，使学生合理利用已有的知识经验来探究新知，获取解决问题的策略，为所有听课的数学老师怎样教好“解决问题策略”起到一定的引领作用。

汤玉平老师通过提供一些条件，让学生猜老师的年龄入手，使学生初步认识倒退在猜的过程中运用了有效的策略，极大调动学生学习的冲动和兴趣的继续激发。在整个教学的过程中，体现了让学生在学习中形成策略意识。围绕教材编排，从两个量的一次变化，到一个量的两次变化，在教学过程中有意识地培养学生的观察能力。让学生产生运用倒推法策略的需要，经历策略形成和运用的过程，提升运用策略的数学思想，学会自觉选用策略解决问题。汤志成老师通过“数学好玩”四字的顺序变化，激发学生喜爱数学的兴趣，体验数学的乐趣。在解决问题的过程中，设计了学生自主观察题目、摘录条件、补充条件、提出问题、相互交流等教学形式，学生不仅能感知策略的存在，更能经历获取策略的过程。在整个教学过程中，安排了多次小结，使学生在对自己解决实际问题的不断反思中，感受“倒过来推想”对于解决特定问题的价值。两位老师都能抓住“倒推策略”的形成，强调策略的形成和对策略的体验，让学生形成良好的“策略意识”，掌握策略的基本思路和过程，教学中利用简洁的语言、符号对信息的收集与整理、收集。借助于列表---摘录条件---画线段图等多种策略糅杂在其中，使学生从感官上认识：每种策略的运用并不是的孤立存在，而是相辅相成的。教学设计中都很重视检验，也让学生进行了检验，给了学生充分的检验时间。通过检验答案是否正确与倒推的过程进行对比，再次让学生体验事情的变化是有顺序的，检验是顺着变化一步一步地推，是从开始推向结果。用倒过来想来解决问题是逆向思维，而检验恰好是顺思维，在验证的过程中可以进一步体会这种策略的价值。

课堂展示结束后，所有教师移师会议室，在华罗庚实验学校马金花老师主持下进行互动评课。两位执教老师首先阐述了自己的课堂设计思路，备课过程中的困惑以及课后的教学反思，以便听课老师更好地了解上课者的意图。接着在　马金花　老师的有趣设计下，岸头实验学校的　华国俊　老师首先对两节课做了精彩点评。他认为，策略是数学思想的教学，两位老师向我们展示了如何在教学中让学生形成思想。汤玉平老师注重“导”，让学生充分经历变化的过程，充分掌握顺推的基础上自然掌握倒推的策略。汤志成老师侧重让学生用自己的方法解决问题，突出有序倒推的策略。两位老师都能将列表、画图等多种策略同时呈现，有效衔接了前后知识，注重了辅助策略，渗透了数学文化。河滨小学的　房小科　老师对同题异构的“同”和“异”进行了精准的捕捉与提炼。同在三点：1、注重激活，唤醒；2、注重反思、建构；3、注重策略应用。异也鲜明：　汤玉平　老师注重了让学生经历数学符号化的过程，引导学生用符号和数字摘录信息，发展了学生的符号感。　汤志成　老师注重学生的自主探究，例题呈现后让学生尝试独立解决，加深学生体会，使学生有话说，有想法。结合　房　老师对 “练一练”部分教学的点评，常胜小学的王卫平副校长也提出了自己的看法。他认为，两位老师注重了对教材“练一练”习题的挖掘，引导学生进行了分析，同时王校长也提出了一点建议：放大学生的自主探索空间，首先让学生尝试用自己的方法独立解决，然后在反馈中交流画示意图、线段图等形式加深学生的理解，注重策略的多样性。

主持人马金花老师在大家充分交流的基础上作了最后的总结，并向大家解读了《数学新课程标准》对于“解决问题的策略”的要求，策略的含义，策略与方法的区别，向大家列举了国内外教育专家对策略教学的想法和实践，使大家能在更高层次上理解策略教学过程，掌握策略教学方法。研讨尾声，　马　老师用萧伯纳的一句话对大家提出了今后的期望：倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么你和我仍然是各有一个苹果。但是,倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交换这些思想,那么,我们每人将有两种思想……　　

最后，研训员陆老师从四个方面对潜力团队的活动进行了一学年的总结和下期展望：1、我们走过的路；2、取得的一些成绩；3、下学期共同展望；4、我的殷切希望。感谢直溪中心小学对本次活动的支持。