——小学数学近五年工作新教师课堂教学展示活动侧记

“天寒色青苍，北风叫枯桑”在这个凛冽的季节，一群朝气蓬勃，对数学教学工作充满激情的年轻教师们又一次来到了华城小学参加新一轮的课堂教学展示活动。

一、磨课是反复推敲，是收获的过程

本次活动是对之前为期两个多月的新教师磨课活动的总结。10月12日，在新教师培训班会议中新教师以年级组为单位被分成了五组，活动形式也由之前的“单打独斗”变成了如今的“群策群力”，从“自主磨课”深化为“小组磨课”，所有的新教师以年级组为单位从教学设计的完成、不少于三次的试上磨课、组内的研讨交流，整整历经了两个多月，在此过程中，新教师也都一如既往地保持着高度的教学热忱，以实际行动为小组的教学设计添砖加瓦、锦上添花。

二、展示是直观平台，是发现的过程

磨课活动最后根据小组内的推荐择优选取了五人进行了本年级组教学设计的课堂教学展示。一年级组是由来自社头小学的张悦老师执教的《认识图形（二）》，在教学过程中张老师将教学内容融入到一环扣一环的活动中，学生在摸一摸、画一画、找一找、围一围、数一数等操作活动中，不知不觉的既直观的认识了长方形、正方形、三角形和圆，又感受到立体图形与平面图形、平面图形与平面图形之间的联系，发展了初步的空间观念；二年级组是由来自东城实验小学的执教的《角的初步认识》，在教学过程中戴老师以完整的情境串联了整个课堂，并从生活实际出发，让学生经历从实际物体中抽象出角的过程，直观感知“角”，再通过认一认、辩一辩、找一找、画一画、做一做、折一折的活动，初步感知角的基本特征，并能正确识别角，判断角的大小；三年级组是由来自常胜小学的韩婧老师执教的《认识面积》，在教学过程中，韩老师以热情饱满，亲和力十足的语态，带领学生从现实情境出发，通过观察、操作、比较等活动，帮助学生初步理解了面积的含义，并进一步体会到图形与现实生活的联系；四年级组是由河滨小学的樊亮老师执教的《图形的平移》，在教学过程中，樊老师在有效激活学生原有知识经验的基础上，组织学生通过动手实践、自主探索、合作交流的方式，学会在方格中用方向和距离描述图形的平移过程，掌握在方格图中用格数表示平移距离的不同方法，提升了学生空间想象力，发展了学生的空间观念；五年级组是由来自西城实验小学的朱莹老师执教的《圆的认识》，在教学过程中，朱老师首先引导学生在观察、画图、操作的基础上，感知并发现圆的有关特征，接着引领学生经历动手操作，自主探索的过程，进一步丰富了学生“图形与几何”的学习经验。

三、总结是回顾反思，是成长的过程

课后，房老师首先对这五节课逐一进行了评价，并对所有的新教师提出了几点建议：1、教学内容要更加注重显现学生思维的过程 2、课堂组织结构要更加切合学生思维发展的脉络 3、加强反思，整理成文。紧接着，陆老师也对本次活动提出了一些自己的看法，她很欣慰的表示新教师已经形成了初步的团队精神，能够渐渐地读懂教材，把握课堂了，并显现成了一支有团队、有研究、有共性、有创意、有潜力的队伍。活动的最后，陆老师也给新教师们布置了下一阶段的任务：将本次活动作为论文的衍生。

钻研然后知不足，相信只要我们一直迎着阳光砥砺前行，一定会收获更加美好的数学课堂！

儒林小学 吴昊一 供稿