——2018年金坛区小数毕业复习研讨活动（二）侧记

2018年5月31日，在金坛区教师发展中心的会议室，召开了“2018年金坛区小数毕业复习研讨活动（二）”。活动分两部分：小数毕业命题经验交流；近三年小数毕业命题方向和数据分析。

小数毕业命题经验交流，由2018年小数毕业命题比赛的三位一等奖获得者，作了自己对毕业命题的研究与认识交流。他们都将自己命题的毕业模拟卷，在自己的教学班进行了前期测试，并进行了试卷分析，就学生在练习中出现的一些错误之处，进行了展示交流，并给出了后期毕业复习的一些建议。

首先，来自涑渎小学的杨晔副校长，作了题为“小学数学命题思考和实践”的讲座。杨校长将近年来小数毕业命题归纳为四大类问题：基础性达标问题、过程性思辨问题、综合性整合问题、实际性应用问题。建议大家合理规划，分层推进，提升毕业总复习练习的效能。在练习时又划分了五个层次：单项的基础练习、题型的练习、策略的应用、综合性的练习、拓展性的练习。同时还传达了常州大市的命题方向和一些建议，理论与实践相结合，让大家受益匪浅。

接着，来自华罗庚实验学校的居云慧老师，作了“校本命题数据分析和教学反思”的交流。居老师就毕业模拟卷的测试情况，与大家进行了研讨，根据班上学生的错误情况，分析学生的错误原因，提出自己的教学想法与困惑，参与研讨的老师们也积极地发表了自己的看法。最后结合自己的研究，为参与研讨的老师们提出了几点反思与建议：多比较异同，常经历过程；多开放情境，常拓展提升；多阅读素材，常联系生活。

来自河滨小学的教导主任袁爱华老师，对“区域小数命题方向的把握和体现”作了归纳。梳理了区域小数命题的特点，提炼了近五年试卷的共性：学生运算能力的考查、学生实践能力的考查、学生思维过程的考查、学生思想方法水平的考查、学生综合运用能力的考查。同时建议大家重新梳理教材中的例题和习题，进行改编、拓展、对比训练，加强复习期间练习的再设计，切忌拿来主义，过度练习等。

最后区教师发展中心陆卫英副主任作总结性发言，她首先总结了三位主讲人的发言中心思想，接着展示了近三年小数毕业卷的数据对比，让大家从数据中发现问题，认清复习的重点。最后给出毕业复习的建议：一、关注试题类型，二、关注区域试题命题新元素（灵活计算，数学阅读，过程考查），三、突出问题（尤其是过程教学考查的内容不容忽视）。同时希望参与研讨的老师能将今天的会议精神，传达给每一位数学老师，把握好区域命题的核心方向。将这种思想渗透到平时的教学中。

水北小学 史云婷 供稿