五月，微雨的天气夹杂着一丝凉意。来自我区城乡牵手学校及部分骨干教师们内心充满激动，因为今天的相聚，能切身感受一场“STEM”教学研讨的盛宴。

这次盛宴的 “主菜”，是来自尧塘小学张若兰老师的《吹气球》，张老师这节课从吹不大的气球引发思考，用带孔的雪碧瓶吹气球，好不容易吹大吹大以后气球又会憋下去。由生活中的油烟机，学生受到了启发，了解单向阀的原理。在像工程师一样完成设计图之后，学生开始利用老师给的材料进行独立制作，做出成品后学生进行操作体验，遇到问题再进行交流，讨论出解决方案，再进行测试改进。整个过程，学生围绕提供简单的材料：雪碧瓶，气球皮，胶带等简单的物品做出了简易的打气筒，学生脸上露出了满满的幸福感。

第二节教学的是张懿老师的《降落伞》。这节课是旧课新上，融入STEM理念，展示的不是科学探究的过程，不是围绕科学概念的解决，而是学生综合素养培养的过程。教学从飞机坠机的情境出发，引发学生思考，在讨论出降落伞的基本组成后，让学生进行降落伞设计，再到制作材料的选择，再到以小组为单位进行制作和试飞，最后再进行交流反思与改进。这里更强调成品的制作与反思改进。这与我们常态的科学探究课有了很大的区别，也体现了两者教学理念的差异。

接下来是智慧分享。由常州市城乡牵手指导教师 戴振华组织大家一起对这两节课进行研讨与反思交流。

戴老师指出STEM教育以项目形式呈现，其基本特征是要有明确的目标和模糊的任务。探究目标仅仅的学生综合发展目标的一小部分，这也是STEM课例教学与探究教学区别的地方。戴老师对两位科学老师的课提出了宝贵的意见，指出STEM项目课例不是一节短短40分钟课就能上完的，需要呈现的是STEM全新的理念。一般而言，我们常常呈现的是在一节课中完成STEM教学多个环节中的几个环节。从省里刚刚召开的现场推进会来看，大家都在摸索阶段。没有标准的教学模式和流程。只要定位于学生的综合素养提高了，我们的方向就不会偏。

相信在我们的不断努力，不断尝试，不断积累中，我们会越来越接近STEM教育的真谛，学生也将成为最大的受益者。据悉这两节课将作为六月的常州市优秀教师城乡牵手行动汇报展示课，我们期待更精彩的展示。

（撰写人：尧塘小学 张懿）