为提高我区中小学综合实践活动、小学科学、小学品德、stem教育类课程教师专业素养，加强区域师资队伍建设，7月4日-7日在金坛区城西小学举行了金坛区中小学综合实践活动课程、小学科学、小学品德、stem教育类课程教师暑期培训暨金坛区STEM教育启动仪式活动。　

STEM教育从这里起航

7月4日，金坛区综合类课程暑期培训暨STEM教育启动仪式在城西小学举行。来自金坛区各中小学的分管领导和专兼职老师参加了活动。

首先，教育局秦小方科长着眼于"推动教育教学方式的转变"，提出了"广泛宣传，抓实抓细，加强研究"的三大要求。接着，教育局姚水虎局长宣读了我区第一批STEM实验学校名单，分别是河滨小学、华城小学、东城小学、朝阳小学和尧塘小学。领导们为这五所学校授牌，并勉励其充分发挥带头示范作用，推动STEM课程在金坛地区落地生根。接着教师发展中心姚爱祥老师为大家做的题为《STEM教育——走向融合的教育选择与实践》的专题讲座。姚老师先从中国科技缺"芯"的真实背景出发，剖析当下综合类课程的实践问题和发展趋势，然后着重介绍了STEM教育的发展历程和课程特点。通过理论解构、案例分析和课堂观摩等丰富的形式，让参训老师认识到"STEM并不是科学、技术、工程、数学的简单叠加"，"课程应该是融合的、整体的"，在今后的教学实践中我们"需要特别着眼于STEM+,智慧的创造和改造我们的STEM课程"。

以儿童生活为中心，育德融法

——2018年金坛区道德与法治暑期培训报道

2018年7月5日，金坛区道德与法治暑期培训如期举行。为了使广大教师正确理解、把握统编教材在全面融入社会主义核心价值观等方面的编写思路，更好地使用好新教材，本次培训请到了方峥嵘、戴慧两位专家对统编教材进行解读。

上午，来自南京上元小学的方峥嵘老师，带来了专题讲座《基于儿童立场的生活智慧培育》，告诉我们教学时应以“发展儿童，重视儿童，坚持儿童立场”为基本教学依据。方老师是教材的编写者，同样也是教材的实践者。方老师先是从编者角度解读教材的编写意图，告诉我们教材是按儿童的生活为路径，以儿童的成长、发展的生活逻辑为核心设计的。她又作为一个沉浸在教材改革和实践中十几年的老师，从生活观的再认识、自然观的改变、公民教育法治教育的凸显、教与学的和谐统一和绘本式教材表达这几个方面，结合具体的课例，跟我们分享了她的经验。

下午，来自常州教育科学院道德与法治的研训员、特级老师戴慧，给参训老师进行《新教材培训及教材建议》的专题培训。戴老师主要从三个维度来阐述对新教材的理解，使大家清楚认识到统编版《道德与法治》教材的深刻内涵，只有认真研读教材、挖掘教材，才能很好地把控“明与暗”两条线，才能感悟整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，体会多元、开放、平等、包容的价值观。戴老师鼓励大家多思考，多研究，做一名学习型、研究型、实践型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者。短短3个小时的讲座，却让在场教师受益匪浅，大家深深折服于这位学者的亲切、温暖、博学，更加倾心于这门学科的独特魅力。

活动结束了，但留给大家的思考却没有停止，离开会场的老师们都信心满满、收获满满，他们将带着本次培训的巨大能量，在各自的岗位上不断创造、成长，也将在道德与法治学科的成长路上不断求索、创新。

用道德浸润着儿童心灵，让法治呵护儿童成长。愿道德与法治学科让孩子们更幸福地成长，让老师们更欣喜地奉献！

荷风送香滴清音 夏日阳光迸热情

——记2018年暑期综合实践活动课程培训

7月6日，暑期综合类课程培训进入第三天，梅姑娘送来了清风爽雨，让金坛小城的天气一下子凉爽起来，城西小学也迎来了综合实践活动课程优秀的专家与热心的实施者。

一、坚持赢得支持 精彩赢得喝彩

上午，连云港市教育局教研室周海青老师作了《常态有效实施综合实践活动课程的思考与实践探索》的讲座，深情回顾了与综合实践活动课程结缘十多年的感受，以生动的案例，交流了实践真知：1.常态实施的策略：师资策略：稳定兼职、定向培养；推进策略：活动推进、评比推进、课题推进、荣誉推进、职称推进、培训推进、共同体组建。2.如何有效实施课程？围绕六大问题：综合实践活动课程的内容在不同年级如何规划安排？各年级的目标如何体现序列化？相同的课型在不同年级如何指导，如何把握好指导的度？不同年级的学生如何评价？如何实现分组的最优化？教师指导的度如何把握？周老师提纲挈领，一一道来，分享了成功经验。

在她十多年如一日的引领探索下，连云港市综合实践活动课程常态、有效实施，成为了全省学习的排头兵，多项省级评比活动在连云港市成功举办，一批骨干教师在各项活动中成长。

针对老师们的抱怨：“学校根本不支持综合实践活动课程。”她用自己亲身经历告诉老师们：等永远解决不了问题，只有行动坚持才能赢得更多支持！只有课程精彩才能赢得更多喝彩！

综合实践活动课程是新课改的核心课程，更是一门魅力课程，只要用心探索，我们一定能在成就学校的同时成就了自己，发展学生的同时提升自己的教育理解。追寻前行者深深浅浅的足迹，让与会综合实践教师得到了启发，受到了鼓舞，看到了希望。

二、聚焦儿童立场 构建综实课程

下午，鼓楼区教师发展中心小学研训部吴青华主任带来了《课程建设：契合儿童生长的节律——以小学综合实践活动课程为例》这一讲座。开讲之前，吴主任首先分享了两则案例：“中美贸易战”中的“中兴事件”，上海校外砍人事件。分析了人性与教育的关系，揭示了社会发展迅速，课程改革必要的道理。接着，用感人的视频《永不放弃：好教练》，指出当下课程改革存在的主要问题是：1.课程改革要聚焦“儿童立场”的问题；2.课程建设需要区域进行整合、协调的问题；3.课程改革的核心要回归到学生学习的问题；4.课程改革的关键要推进评价变革的问题。随后，提出深化课程改革必须确立的基本理念与主要责任：儿童观：让儿童成为完整的儿童；教育观：让学生成为“温情而充实”的人；课程观：让儿童站在课程的中央；教师观：与儿童共同成长。以课程纲要的发展与基本体系，2017年江苏省小学综合实践活动优质课评比为例，说明课程建设的目标体系与内容架构的发展方向，并通过“测量脉搏”与听众开展了制定学习目标，设计学习活动片段的互动。然后，展示了精彩的案例：南京市拉萨路小学的“学程周”、琅琊路小学的“小主人专门性学习课程”，阐述了课程实施样态与指导策略。

最后，吴主任总结了综合实践活动课程建设的价值思考：儿童立场：始终不能遗忘；自成目的：完整生命蕴育；问题解决：深层变革教学；永恒使命：师生幸福生活。聚焦儿童立场，构建综实课程。

两场讲座，让与会者既领略了综合实践管理者实践前行的姿态，又领悟了综合实践课程高屋建瓴的宏观理念，更看到了综合实践活动课程必将蓬勃发展的未来。

愿综合实践课程实践者在荷风送香滴清音般的感召下，如同夏日阳光，明媚生动，热情迸发，迎接金坛区域综合实践活动课程再发展的挑战！

名师引领科学路 桃李芬芳满栋梁

“今天的科学教师，未来国家的希望；今日桃李芬芳，明日社会栋梁”。7月7日，卢新祁老师在金坛区综合类课程科学暑期培训上动情地讲道。作为江苏省科学教研员，卢 老师在本次培训中就“核心素养新视野下的科学课”这一话题和全区专兼职老师科学老师做了交流。“新课标中有何相关数据”“什么是核心素养”“从新课标的角度如何看待核心素养”？卢老师用自己亲身经历的科学课三十年变化、新旧两版课标的对比以及对现今科学课大方向的把握对这些问题做了生动的阐述。专家的讲话高屋建瓴，切中肯綮，让与会教师明白了如何更新自己的理念，如何用新理念来指导教学，从思想上得以提升。

常州市泰山小学沈亚萍老师则是用自己的教学经验以《漫谈小学科学教育教学》为题给大家带来了一场科学的盛宴。首先，沈 老师用核心素养与素质教育之间的关系打开话题，明确何为科学核心素养，它和其他学科之间有怎样的关系，引导大家关注学科核心素养的培养；其次，她用《盐到哪里去了》和《点亮小灯泡》两个具体课例设计，分析了如何在教学中形成指向大概念的探究教学，如何探索儿童的科学学习以及如何追求简约开放的课堂；接着，沈 老师结合学校课程建设对科学教师如何建设属于自己的科学课程做了讲解，鼓励大家建设自己的科学课程；最后，针对现今“STEM热”的现象，沈 老师提出了自己的“冷思考”，在这样的大环境下，科学教师应该要多看书，多思考，不要仅仅被眼前的热闹所迷惑。

培训虽短，教师们的收获确是满满，在未来的教学中，大家将继续以“立德树人”为教育宗旨，以“科学素养”为教学目标，沿着名师的指引，切实提高自己的专业水平，让孩子们都能快乐、健康的成长！