11月9日下午，我区全体小学信息技术专职教师参加了在洮西小学举行的信息技术主题研究课活动，本次研究主题为信息技术课堂中学生计算思维能力的培养。

研究课活动首先由薛埠小学的张俊芳老师上了三年级《画方形和圆形》一课。课堂伊始，张老师设计了学生比较感兴趣的跳舞机器人的画面来导入教学，并将本节课即将学习的三种图形蕴含其中，通过问题引导、动画拆分和形状分类，让学生观察并体会到了这些图形的作用，让学生在认识图形过程中了解图形，并体会到绘图工具中分类管理的思想。接着又联系他们的实际生活，进一步认识这些形状在生活中的应用以及表现特征，为以后的绘画奠定基础。教学过程中张老师注重了细节的处理，例如撤销命令的优势、上档键的正确使用等教学，通过比较或者微视频等手段让学生更直观地理解并应用。本课的重难点知识均融入到了三个小任务中，由简到难，层层递进，以解决问题为目的，逐步渗透计算思维。学生在任务中自主探究，习得新知。最后的魔术变变变将课堂推向高潮，学生画的小猪、海绵宝宝、瓢虫等都给我们留下了深刻的印象。

第二堂课由洮西小学尹爱华老师上了五年级scratch单元的《石头 剪刀 布》一课，课堂伊始，尹老师就以“石头剪刀布”的猜拳游戏来吸引学生兴趣，通过简单尝试后提出不同的出拳方式会有多少种不同结果的问题来吸引了学生的注意力，让学生在游戏乐趣基础上提出进一步的深入思考。然后从游戏设计者的视角带领学生分析了制作游戏的一般步骤，并逐步引导学生去发现问题，提出问题，通过所学scratch知识形成解决问题的方案，从而制作出一个完整的《石头 剪刀 布》小游戏。整堂课教学均以学生为主，让学生体会到了学习的乐趣，带领学生分析解决问题的过程对重视了学生思维过程的引导和展开。课堂最后从编程作弊引出网络赌博的骗局以及生活中小学生在游戏充值中过度消费现象，引起了学生共鸣，在情感态度价值观方面又提升了一个维度。

研究课结束后，两位老师分别就各自的课堂谈了自己的想法。张老师重点提出了在画图模块中如何对学生进行计算思维的渗透。尹老师则从《以“石头 剪刀 布 scratch游戏设计”例谈计算思维能力的培养》的主题为我们作了微讲座。在讲座中尹老师通过自己的实践和理解为我们详细阐述了计算思维的定义，并以教孩子整理书包为例来类比计算思维，并提出在计算思维能力培养的同时不要忘记其他维度教学目标的渗透。

接下来听课老师就今天这两节课纷纷提出了自己的感想和收获，提出优点，指出不足。最后教师发展中心王云飞老师对活动进行了总结并对今后的教学工作提出了三点要求，一是我们信息技术教师要不断加强自身专业素养的提升，提升自己解决问题能力的同时，更要将正确解决问题的方法传授学生；二是要开展趣味性教学，计算思维的培养应该建立学生积极参与课堂教学活动的基础上，所以要注重情境教学设计，让学生饶有兴趣地参与师生活动；三是要更新教学观念，灵活运用策略和方法教学，转变课堂教学中知识中心为学生中心的理念，让学生在解决问题的过程中学会提出问题，分析问题，形成方案，进而逐步培养学生的计算思维。

（供稿： 西城实验小学 张霞）