11月14日上午，金坛区小学科学STEM教育研究组在教师发展中心举行了成立以来的第一次活动。教师发展中心姚爱祥老师和黄海燕老师以及研究组全体成员参加了此次活动。

活动开始，教师发展中心的姚爱祥老师围绕STEM教育理念的推进和后续的实践做出了诠释和指导。他指出，STEM是课程文化的整合，在推进区域内课程建设时：科学教师要结合教材、课程标准，对其中的工程技术板块重新设计，使其更综合化，更STEM化；其次落实STEM教育工作，构建STEM课程组织，从学校到教师，到学生，开展一系列的项目工作；最后，要在学校层面落实，推进STEM的理念，加强实践，希望通过不断努力，形成学校独特的STEM校本课程。

随后，研究组组长殷芹老师组织成员交流了各自学校实施STEM教育行动的计划。交流活动后，殷老师又带领大家围绕小学科学STEM教育研究中的几点问题进行了沙龙研讨：1、小学科学STEM的教学内容是什么？2、教学的时间从哪里来？3、教学形式是什么？大家围绕这三个问题畅所欲言，积极探讨。

最后，教师发展中心的黄海燕老师在大家讨论交流的基础上提出：1、把1-2年级适宜的内容节选出来，认真做好教案的开发。2、在材料的开发上，尤其是耗材上大家要群策群力。3、我们的STEM项目要让学生参与进来，参与的方式要多元化。

STEM教育指向培养学生的核心素养，锻炼学生的批判性思维，逻辑思维，创造性和解决问题的能力等等。如今，越来越多的人在研究、尝试STEM教育，我们相信，大家坐下来商量，研究，实践，慢慢地一定能寻找到一条适合我们的小学科学STEM教育之路。