“秋天一夜静无云，断续鸿声到晓闻。”11月29日下午，金坛区道德与法治推进组的成员们相聚在建昌小学开展了第五次研讨活动。

异题演绎 暖意相通

研讨活动于下午的第一节课展开，来自段玉裁实验小学的孔丽老师高风亮节在一（1）执教《快乐过新年》，紧接着建昌小学的年轻教师冯思舜老师在三（2）班执教《温暖老人心》。

孔丽老师先通过丰富多彩的图片带领学生走进了暖意浓浓的传统佳节——春节，深深地吸引住了孩子们的心，使他们在快乐的学习氛围里全方位、多角度地了解了春节的相关知识。然后孔丽老师别具匠心地带学生领略了其他少数民族过大年的特色习俗，既开拓了学生的视野，增长了学生的见识，也通过这些特殊的习俗来让学生体会到春节的重要性和独特韵味。最后孔丽老师的思路又巧妙地跨越了国界，让学生走出国门，去看看国际友人们是怎么欢度元旦的。从孩子们的惊叹声里，从孩子们如林的小手中，从孔老师脸庞的笑意里，这节课轻松愉悦地走过了。

冯思舜老师不拘泥于教材，大胆创新，上课伊始，利用小女孩小红的这位特殊来客来引导学生谈话交流，巧妙地让学生认识到老人与年轻人的不同点，接着利用绘本故事《奶奶来了》展现了一位麻烦不断、匪夷所思的奶奶，故事里的孙女讨厌奶奶，做出了许多伤害奶奶心灵的举动，而父亲总是能默默关心奶奶，包容奶奶，老师虽没有讲太多应如何做，可学生已是明了于心，接着地铁站关心老乞丐的一段视频又一次引发了学生的思考，一下子把关心家里的老人引申到社会上所有的老人，小爱到大爱，让温暖升华到了新的境界，天气虽冷，可在场的所有人心都是暖的。

交流研讨 温暖延续

随后，推进组成员们齐聚会议室进行评课、议课。两位授课老师先结合教学目标，对本堂课的教学活动的设计进行了相关说明。之后听课教师进行循环评课，大家对于教学中的闪光点与困惑坦诚交流。整个交流过程热烈而融洽，真正起到了研讨的实效，实现了交流互动，优势互补的目的。

练薇薇老师：孔丽老师特别能调动孩子们的上课积极性，课堂中充满了生活的有趣气息，充斥着对未知事物的好奇。但对春节和元旦介绍的形式过于单一，可以采用图片、视频、谈话、活动等多种形式来丰富课堂的组织形式，让孩子一直保持在一个较为兴奋的状态。

高珊珊老师：冯思舜老师很有想法，大胆地打破教材编排的束缚，紧扣课题《温暖老人心》，自己精心设计了一堂温暖人心的课，先让学生了解老人，再通过绘本故事、视频、谈话等活动让学生从具体的情景里感受关爱老人的必要性和重要性，虽然应当如是做只字未提，但是学生以明了于心。

朱训老师：听完了两节课的第一感受就是温暖，不管是在课堂气氛，还是在于师生心中的情感基调，都充斥着满满的暖意，在这寒冷的天气里，孩子们能听到如此温暖的两节课，是一件幸事，我们能学习到如此温暖的两节课，是一种乐事。

徐路老师：孔丽老师如果在教学中给学生创设一个过大年的情境，那就更好了，在情境中带孩子贴春联、拜大年、送祝福等，这样的实践性活动会让课堂趣味更加浓厚，亲身参与也会让孩子对春节的习俗更加记忆深刻。

王丽君老师：孔丽老师对春节和元旦这两个节日的介绍非常全面，既关注了我们熟知的汉族习俗，还特别有心地带孩子了解了其他少数民族过大年的特别方式，孩子兴趣浓厚。不过对这些习俗背后的意蕴和故事挖掘得不够，孩子仅仅浮于“知”的层面，而没有向深一层次“懂”的层面前进。

顾红霞老师：听完冯老师的课，我第一印象就是冯思舜老师在课前准备上花了很多的功夫，精彩的绘本，感人的视频，让身处教室里的每一个人都被深深的感动。不过精心搜集到的资源并没有较好地运用起来，绘本看完了，视频放完了，真的就结束了吗？

梅金花老师：建昌小学是一所以孝道文化为核心的学校，校园里处处可见中华孝道的影子，处处可感孩子们的孝心孝行，那么《温暖老人心》这一课，如不就地取材，把孩子们日常生活中的点滴孝行，拳拳孝心展示出来，真实的事例更有说服力和震撼力，同时这也变成了对孩子自身的表彰，孩子们会倍感荣誉，这样的课堂就不一般了。