日前，金沙高级中学召开了青年教师专业成长专题会，该校领导、教师发展指导中心的全体成员和2000年后参加工作的140余位教师参加了会议。

会上，该校校长李国松结合自己从教三十五年的成长经历作了精彩的讲学报告。报告中，他鼓励与会的青年教师“做人要有不服输的精神”、“只有不断学习，才能不断进步。”针对该校的青年教师的专业成长，他提出了六点建议：一是既然从事了教育事业，专业成长是必须要做的事，晚做不如早做，要天天坚持做；二是教师的专业成长必须有组织、有计划地做，只有共同进步，才能撑起学校教育的天地；三是个人的专业成长不是一蹴而就的事，靠吃老本不行，必须循序渐进，不断学习、不断提升专业知识、不断提高专业技能，才能跟上现代教育的节拍。光有吃苦精神，只能做完工作不掉队。要做好工作获成绩，必须不断成长靠近优秀；四是一个人的专业成长不应是痛苦的事，而应是满足教师自身“成就感”的一件非常快乐的事；五是个人的专业成长不是共性的事，而是要依据每个人的个性和自己的精神需求、目标追求而自主完成积累的事；六是教师的专业成长不是一定要成名，而是一定要伴随着学校、学生的成长达到自己的成长。他还说，教育是一项事业，需要我们奉献；教育是一门科学，需要我们求真；教育是一门艺术，需要我们创新。学校将为青年教师的成长搭建更好的平台，如邀请更多专家来校讲学、更多地提供外出交流学习的机会等，为青年教师提供更多的成长锻炼机会，帮助青年教师成事、成长、成才。他坚信：只有同心才能同行，只有实干才会实在，只有有为才能有位，青年教师成长了学校和教师都才有美好的未来。

会上，该校特级教师代表刘胜武、2015年金坛区第二届“金沙名教师”申云霞两位老师，分别讲述了他们从教多年来的心路历程和成长经历，分享了他们在教育教学中的故事，用身边的榜样勉励青年教师要明确责任，不畏挫折，多做努力，争取为自己的人生留下更多的精彩。

据悉，该校青年教师占教师比重大，寒假期间行政管理人员总结会上，认识到部分从教五至十年的教师已产生了职业倦怠感，呈现出专业发展瓶颈，在某种程度上还给新聘进校工作的教师产生了不良导向的倾向。该校为寻求校本化解决问题的路径，开学初由教科研部门牵头下发了青年教师专业成长调查问卷表，让每一位教师小结工作来已经取得的成绩、规划未来三年或五年的职业走向，并对学校帮助教师专业成长方面的工作提要求和建议等。该校通过汇总了解了教师的需求，针对性地召开了专题会议，努力从学校层面促进教师专业的持续发展和能力的有效提升，达到成长的目的。

会后，该校青年教师纷纷表示，前辈的经历使自己受益良多，做好自己才能出彩。并将在今后的工作学习中不断反思，在思考中不断进步，为学校打造平安、优质、活力、品牌校园和可持续发展锦上添花。