10月20日上午，省规划课题“指向关键能力的初中语文‘阅读与表达’区域推进实践研究”课题组活动在指前实验学校举行。课题组全体成员及指前实验学校语文教师参加活动。

活动中，指前实验学校王田甜老师开设示范课《回忆我的母亲》。课题组成员就试点学校研究情况作汇报，各校均能立足前期制定的校本实施方案个性化实施，亮点频现。

课题主持人、基础教育科副科长朱春平从研究的主要进展、阶段性成果及影响、当前存在的主要问题、下一步的研究计划四方面作课题中期研究汇报，并布置下一阶段研究任务，即加强设计与课题相关的评价机制，各试点学校积极参与推进课题项目，让本课题成为各校教育教学工作的旗帜，使辐射更广、影响更大。

课题主持人、教育局副局长张五芳作《指向学科教学的阅读与表达的区域实践》的讲座。她从大概念教学与单篇教学的相机践行、文本阅读与书面表达的有机融合、校长阅达与师生阅达的并机推进三个方面做出指导，张五芳强调，校长层面要建立自身阅读领导力、锤炼表达示范力，从而带动学科教学管理；教师层面要拓宽视野、实现阅达关联，启动学科教学想象；学生层面要引导他们悟透凝成智慧、写下即是思考，达成学科迁移能力。就如何开展“表达”层面研究，张五芳提出三点建议，一是立足作文课堂，教学要分类清晰，可按文体，或按方法，亦可按序列；二是以校为单位，或教研组，甚至是自己，整理出思路清晰的讲义，有目标、有推荐、有体系、有实践；三是各校可创编具有自己学校特色的文集，亦可以班级为单位编制班刊，同时指导学生将个人作品编辑成册。如此一来。课题的“表达”方面探索会更加深入和广泛，成果也会更加丰厚。

通过本次活动，课题组进一步明确了研究的方向，优化了研究方法，所有成员将继续践行“阅读开视野，表达提气质”的理念，在课题研究的道路上守正创新。