3月31日，省规划办重点课题、首批精品培育课题《实施促进式教学，提升学生学习力的研究》结题研讨活动在华罗庚实验学校举行，省教育科研规划办彭钢主任、宗锦莲博士、《上海教育科研》副主编张肇丰、金坛区教育局副局长潘建华、教师发展中心主任曹少华、副主任王志忠，以及全区各学校教科研领导参加了本次活动。

课堂展示：一棵树摇动另一棵树

课堂展示环节，该校共开设了中小学语文、数学、英语和初中生物、小学美术八节课，八位老师全方位、多角度展示了促进式教学的研究成果。他们通过活动探究、互动交流、拓展延伸等教学方式，促进学生在宽松的氛围获得心灵的愉悦，激发学生的主体意识，从而不断提升学生的学习力和学科核心素养。

　　通过六年的不懈努力，“促进式教学”已然引起诸多教育同仁的广泛关注。这八节课，让来宾和老师们真切地体验了促进式教学 “一主两翼”的课堂范式，领略了促进式课堂的风采，获得了与会专家、教师的一致好评。

学科素养展示：激扬生命活力，唤醒学习热情

促进即学习，培养“能够适应变化和知道如何学习的有独立人格而又充分发展的人”，在这一培养目标的引领下，让实验学校的学生成长得更全面更活泼。

在学生学科素养展示环节，课题组分别用“艺术陶冶童心”、“英语情景剧”、“语文经典诵读”、“珠心算：指尖跳动的智慧”等学生活动，展示了学生艺术表现力、英语口语表达力、感悟诵读能力和数学智算能力的生长和成果。

结题报告会：科学有效，成果丰硕

课题主持人、华罗庚实验学校校长吕水庚作了课题研究报告汇报。从2013年立项以来，课题组坚持创新探索、有序推进，参与教师在论文发表、项目建设、经验交流等方面取得了一系列成果。通过研究，该校建构了“促进式教学”的课堂范式，提炼了“促进式教学”的操作策略，变革了“促进式教学”的学习方式，形成了“促进式教学”的评价体系。

课题评审小组对课题研究表示充分肯定，专家们认为，该课题选题好，富有特色和创新，是学校品牌和文化的很好融合；研究内容系统具体，逻辑性强；聚焦学生学习力，关注课堂生态，优化人际关系是特色；课题研究过程科学规范合理，实效显著，在理论创新和具体操作上成果丰富。同时，评审专家们也为课题的进一步修订和推广提出了规范、专业和卓越的引领性意见。最后，专家评审们一致同意该课题顺利圆满结题。

据悉，该项课题在中期评估升格为重点课题，并被确立为省第一批精品课题培育对象；出版了专著《构建双赢的数学课堂》、《做学生学习力的“促进者》；《人民教育》、《江苏教育》、《上海教育科研》、《江苏教育研究》等刊物专题推介了该校“促进式教学”的研究成果；编写了《华罗庚实验学校数学课本》，《学习力·提升》导学教材和评价测试，取得了丰硕的成果。