为了更好的对接《指南》精神，重点研究数学活动对幼儿学习与发展的价值，关注数学领域核心经验和幼儿思维品质的培养，引导幼儿发现生活中数学的有趣和有用。鉴此，开展“幼儿园数学活动交流展评”活动，通过数学活动展评，加强园内教师之间的交流和学习，提高教师数学活动的教育教学能力，促进教师专业化成长，共同进步。

【参加对象及时间】45岁以上的老师第七周开展数学研讨活动，45岁以下的老师第八周开展数学观评活动。

【活动形式】采用现场研讨和观评相结合的形式。活动过程要求符合《指南》和课程游戏化精神，体现数学活动生活化游戏化，呼应幼儿数学学习的特点。

【活动评比内容和要求】数学活动由一位老师独立完成，对象为中、大班幼儿20名，内容自定，时间30分钟左右。每天授课的第一位老师9:30前做好课前准备工作，如：课件准备、教玩具准备等。参与听课的老师提前到达听课地点，听评课活动9:30准时开始。 授课教师将教案发给评分老师，让听课老师有目的、有针对性的进行听评课，听课老师主评同年级的数学活动。参与听课的老师依据园里制订的数学活动评分表进行评分。

经验型教师活动安排：

年轻型教师活动安排：