作为小班化教学试点学校，汤庄小学从师资培训、环境优化、物质倾斜诸方重点投入，倾力推进小班化教学沿着研、教一体化，个性化，精致化方向探索前行。

以研促教，研教结合。小班化教学是教育改革的新事物、新课题，求解的过程就是学习、研究、实践的过程。学校组成以学科带头人领衔，以一线优秀骨干教师为主体的学研教团队，研修“小班化的基本教学模式”，学习设计“小班化课例”，推展研教一体化模式。课题组的成员每周必须参加上课、听课、评课活动，必须上交学习心得，案例分析或者课例设计一份。持之以恒，踏实地、接地气，将研教活动进行到底。

发展智商，培育情商。小班化创造了师生、生生间交谈、交流、交融的便捷条件，使师生亲近和生生友爱成为现实。课题组成员亲力亲为，每人带一个班，多数担任班主任，以高尚的人格魅力吸引了学生，影响学生，俘获学生的心灵，让每一个孩子都成为教师的“粉丝”。倾力营造班级文化环境氛围和建构学习型班级，让爱学，乐学成为学生的基本良好品格。在扭转片面发展智商到重点培养情商的过程中，使每一个学生都觉得自己每时每刻都在得到教师的关注。

崇尚个性，全面发展。小班化教学倡导积极、灵活、多视点，创造性、独具个性风格的教学。要实现目标，课题组认为，一是要教师自身必须具备过硬的驾驭教学的实力，能逐步形成具有个性特点的教学风格，自成一体的理念体系和方法手段；二是充分了解教育对象，熟知学生个体信息，把握学生的个性品格，秉性、爱好、脾气、习惯。尊重学生的个性，爱护学生的特长，有针对性的实现因材施教，扶苗助长。课题组大胆实践，积极探索适合学生个性特质教学的方式方法，力争取得新的突破。