----记2017长三角名师大课堂小学数学专场观摩学习

2017年长三角名师大课堂小学数学专场于12月24日在美丽的镇江句容开展,为期两天,数名优秀教师紧紧围绕“核心素养”与“优质课堂”给大家展示了精彩纷呈的数学课堂。在区教师发展中心的精心组织安排下，我区各个学校代表一行四十几人参加了此次观摩学习活动。我区西旸小学王瑾副校长在活动中执教《图形的分割》。

一、青年教师教改汇报课

22日上午，是由三位优秀青年教师给我们带来的展示课，各有特色，其中包括我区王瑾老师带来的她对核心素养及优质课堂理解下的《图形的分割》，这都让我们收获满满。

首先是句容市华阳实验小学的张红燕老师执教的五年级的《解决问题的策略》，张老师以生活为主线，用趣味挑战的形式帮助学生解决问题。以创设情境为关键，以解决问题为核心，以自主探索为主线展开探索活动，让学生了解什么是一一列举，并能用熟练的运用一一列举的策略解决相应的实际问题。最大的体会就是张老师在教学中为学生提供多种机会让学生经历思维碰撞，自主探索，合作交流。

其次是武进区南宅实验学校的周静芝老师给我们带来的《两步计算的实际问题》，周老师创设了探秘的情境，以问题解决为线索串联整节课堂。周老师充分考虑到了二年级小朋友的年龄阶段，以优美的话语，充分的鼓励，逐步引导学生解决问题。在周老师的课堂上，明显感觉到学生在充分的表达，十分注重对学生有序、有条理的分析问题的能力的培养。

第三节课是由我区的王瑾副校长给我们带来的《图形的分割》，它是苏教版动手做栏目里的一块内容，这也是我区着力研究的一部分内容。王校创设了有趣的故事情境贯穿整节课，首先从简单的平行四边形出发，揭示图形的中心，形成相应的猜想，掌握研究方法，经历整个活动的过程，然后带着方法，进行复杂图形的研究。

本节课中给我们留下深刻印象的就是王老师带领孩子们开展了有生有色的活动，指导孩子们进行了有根有据的研究，进行了有滋有味地思辩！

二、特级教师汇报课

22日下午及23日是由多名特级老师给我们带来的数节优质课堂，首先是包静娟老师的《确定位置》，以游戏贯穿课堂，让学生在游戏中初步感知,在统一中确立规范，再次在优化中表达规律，最后让学生在情景体验中，自主建构确定位置的方法。23日上午贲友林老师给我们带来了《轴对称图形》一课，贲老师以学生的学为中心，注重学生的内在变化以及学习内容的再认识，开启学生的疑惑之门，开启学生的思维之门，开启学生的探究之门。23日下午，俞正强老师为我们执教的复习课《鸡兔同笼》，给了我们一种不一样的体验，俞老师注重方法的对比，让学生在课堂上用自己的话语总结出数学方法，让怎样想的显现出来，把原始的表达数学符号化。

三、学术报告

（一）为数学理解而设计

22日下午，包静娟老师给我们分享了她对课堂设计的理解，她指出，目标与知识的设计要以知识教学与文化教学相结合，结果性知识要与过程性知识相结合，学科性知识与实践性知识相结合；问题、活动，情境的设计要与经验对接，让认知结网，以情境卷入，令表征多元；也要注意评价和反馈的设计。

（二）学位中心：从理念到技术

23日上午，贲友林老师带来了他对学生该怎样学习的理解，他说，学生的学习是从感觉开始的；学生的学习，是基于独立思考基础上合作交流、共享共进的过程；学生的学习是对其错误自我修正的过程。

（三）我为什么上这节课

23日下午，俞正强老师给我们阐述了他为什么带来《鸡兔同笼》一课，他注重要把学生怎样想的显现出来，把原始表达数学符号化。要在旧知的基础上获得新知。

两天的时间是那样的短暂，但我们探索的精神会一直持续，我相信未来不是我们要去的地方，而是我们创造的地方！

薛埠小学 汤琬珍 供稿