为了提高九年级英语课堂教学效率，探讨如何使英语课堂教学环节设计更加完美。根据研训工作计划，研训中心于2013年12月6日上午在西岗中学举行了九年级英语联片教学研讨活动，由西岗中学的姚燕老师和茅麓中学的朱敏洁老师上了　9A　Unit5 Integrated Skills 的教学研讨课，课题组、市九年级中心组成员和华实片全体九年级英语老师参与了评课和指导。大家对九年级英语的课堂教学进行了研讨。下面是上课老师教学反思的发言记录。　　

西岗中学 姚燕老师　　

本节课是　9A　 Unit5的Integrated Skills部分。首先，这是一节综合技能课，主要训练学生的听、说能力。我把Speak up放到本节课的第一步，由Guessing Game开始本节课，并采用对话的形式让学生谈论他们最喜欢的和最不喜欢的电影，从而导入新课，这样过渡自然，使这一节课更顺畅，学生对各种电影的观点各抒己见，畅所欲言。使学生的口语得到充分的训练。同时这一过程为Speak up 中编写对话埋下伏笔，做好铺垫，让学生有话可说，增加参与性，课堂气氛活跃。让原本不敢开口的学生，在本节课上有了较大的进步。 　　

其次，我能让学生参与到课堂中，学生为主体，一切以学生为中心，为学生参与课堂扫清障碍，为此，我把听力材料拆成三段，让学生每听一段就能解决该段的少数空格，方便听，也方便记。这样，既降低了听力的难度，同时又让学生大胆对听力内容进行猜测，拓展了学生的思维，教学效果也较为明显。　　

再次，我让学生根据我板书中所给出的信息复述每部电影，这既加深了学生对这三部电影的认识也很好地锻炼了学生的口头表达能力，长期训练对明年的口语测试大有帮助。如此一来，学生完成A3的练习也非常容易。　　

最后，我让学生讨论Sandy 将会选择哪部电影观看以及原因，既注意到整节课应以一主线贯穿又深化本课主题，以达到本课情感教育的目的。　　　　

本课的不足：　　

1.我对本节课时间的分配不是很到位。在speak up这一环节花费时间过多，以至于最后一个环节Discussion没能留出足够的时间给学生讨论。　　

2.整节课中齐读过多，缺乏跟读或自由朗读。　　

3.本课我还是基于教材，拓展较少，没让学生真正做到思维的发散。　　

4.本节课结尾时缺乏中考典型题目的渗透。　　

针对以上几点不足，我觉得在以后的教学中应做到以下几点：　　

1.作为一名教师，应不断提高自己在本学科上的素质，更好地组织课堂让学生更多的参与课堂，培养学生听、说、读、写各方面的能力。 　　

2.根据新课改的要求，在平时的教学过程中多设计形式多样的活动，采用灵活多样的教学方法来更好地激发、保持、巩固学生学习英语的兴趣。　　

3.多关注后进生，课堂上尽力多设计一些较为容易的问题，让这些学生有开口的机会。　　

总之，通过这次公开课，让我学到很多，体会很多。让我觉得我们在平时的教学中应该认认真真备好每节课，踏踏实实考虑课中得每一环节，充分考虑每个学生，这样，才能使我们的教学不断得到提升。

茅麓中学 朱敏洁老师　　

本课是　9A　 Unit 5的Integrated Skills 部分，经过本单元vocabulary的教学，学生对于电影的种类已经比较熟悉，也比较感兴趣，因此本节课以听歌曲猜测属于哪种电影类型的游戏环节导入，并引出了本课在听力部分的一些重要短语如be suitable for, a family that lived in the hutongs, fall in love with, there is a special offer等，以减少学生在听力和阅读过程中的障碍,以帮助学生热身。　　

游戏环节结束之后，通过电影节播放不同类型的电影导入新课。先提了两个问题How many films are showing in the film festival? Which film is not suitable for children? 让学生对film festival cinema guide中的信息有个大体的了解，再将信息分三部分进行，第一部分，提问引导学生填入name of the cinema, 听录音完成剩余部分，核对完答案后，通过……is a ……. It is showing/shown at……on……. It tells us ……. It is suitable for…….The ticket price is …….要求学生复述。第二、三部分同上。利用以上信息完成PartA3. 如果在学生复述的过程中，让基础好的同学先复述，让基础较差的学生后复述，让围绕教学目标的基础知识在课堂上尽可能多次复现，这样会更有利于他们掌握本课内容。　　　　

对话部分，先让学生谈谈对以上三部电影的看法，过渡到What does Kitty think about the fights in action films?听录音回答。自由朗读，完成表格，What is kitty’s favourite kind of film? Why? What is Sandy’s favourite kind of film? Why? 让学生采访他的两个朋友，谈谈他们最爱的电影，通过作报告的形式，内化所学知识。　　

总体来说，我觉得这节课基本达到了本课预设的教学目标，但在教学过程中，可能开始导入的短语过多，导致学生内化的时间较少，同时在关注全体学生方面还有待加强。

下面是评课老师的发言记录。　　

薛埠中学 徐腊梅老师　　

这两位老师虽然今天教授的是同一内容，但风格大不一样。姚老师的课上学生表现很活跃，表达非常准确，可见她平时训练学生很到位。在备课中，姚老师能恰当地处理好教材中的重难点。比如：hutongs、dinosaurs等生词，她运用图片穿插到教学环节中，给学生后面做听力降低了难度。但我个人认为在教材的深度上还可以适当拓展，比如：have a bad effect on...这一词组还可以拓展到：do harm to...,be bad for...等。　　

朱老师的课以音乐开头，引人入胜，调动了学生的气氛，设计比较新颖。另外她左边的板书也很好，将本节课的重点都呈现了出来。但在整个教学过程中，师生缺乏情感、眼神的交流，可能是借班上课，互动的机会相对而言少了点。另外，教师在活动前给出的指令语还不够明确，大部分学生不能准确地给出反应。　　

总之，这两位老师在备学生方面做得都很到位，但对自己的要求稍微低了点。在有些环节两位老师应该丢开书本，将整节课背出来，那就更完美了。　　

尧塘中学 陈雯老师　　

姚老师在本节课中表现得很大气，基本功扎实，课堂容量大，师生互动、配合得较好。整节课教学过程流畅，教学步骤衔接自然。在对教材的处理上，教师做到匠心独运，设计表格使学生在Pre-listening、While-listening时既学到了听力的技巧又使学习内容直观呈现，且在Post-listening时用retell展现出来。本节课唯一不足的是教学时间分配不够紧凑从而导致课堂结尾仓促。　　

朱老师这节课是一节中规中矩的常态课。她导入时设计很新颖，通过音乐让学生复习学过的电影种类，同时还引出与本节课相关的一系列词组短语，但我个人认为这儿列举的phrases、sentences太多了，一般是5-8个为宜。这样一来教授生词时间过长而学生内化所学知识的时间太短了，学生做后面听力时显得有些吃力了。　　

华罗庚实验初中 虞翠老师　　

姚老师在本节课中表现得很自信大方，学生训练有素。导入部分她采用了Guessing Game猜电影的名称，从而消除了学生的紧张感，活跃了课堂的气氛。唯一不足的是拿着纸说，若能背出来就更好了。接着她运用图片将听力中的重难点呈现出来，降低听力的难度，培养了学生的心理预测能力。在整个教学过程中，姚老师的板书非常清晰，用不同颜色的粉笔加以区分便于学生掌握。但在最后时间的分配上稍有不当，有点先松后紧。应减少听力前作铺垫的时间，留有一定的时间给学生复述那就更完美了。　　

朱老师可能是因为借班上课的原因，开始有点紧张从而导致指令语不太清晰。导入部分很独特、新颖，通过音乐复习电影的种类，学生很感兴趣。但我个人认为复习完电影种类后就可以处理Speak up部分，让学生充分地内化。最后朱老师给出学生句型让学生复述三部电影，设计得很实在，但在这之前应该给学生大量的输入，否则学生复述就会有点困难。　　

直溪中学 刁莉花老师　　

姚老师干练有激情，课堂驾驭能力很强，学生能紧随老师的脚步。姚老师在教授环节分别在黑板上列了两个表格作为课文主线，分别使用了白、红、黄、蓝四种颜色，板书工整漂亮，令人惊叹！在听力教授的环节首先用大量的说作为铺垫，做到基本熟悉听力内容，做听力的时候就能水到渠成！　　

朱老师温柔有深度，对教学知识点的深度广度把握得很到位，如： 影响的动词、名词、复数；price 的高低，这对参加中考的九年级学生来说是比较有利的！在听力教学环节朱老师比较注重学生复述能力的培养，分段听力后再经行复述，听读结合，达到最佳效果！　　

最后研训员　史　老师对两位上课老师的课进行了恰当的评价，对老师们的听评课进行了适当的引领，对八年级英语期中考试进行了总结和评析，对本学期期末的教学工作进行了部署和指导。八年级英语联片研训活动在掌声中圆满结束。　　

西岗中学姚燕老师编辑供稿