金秋十月，丹桂飘香。迎着漫山遍野的秋色，徐锁平名教师工作室和常州市北实验初级中学徐青等三位老师来到位于茅山老区的薛埠中学，参与了工作室第2次专题活动。

第二中学的杨月老师，给七（4）班同学带来了一节高大上的《去远方》研学旅行课程。这是一节基于梦想课程，具有开拓意义的综合实践活动主题活动。活动环节紧凑、步步为营，学生活动设计丰富多彩、层层递进。围绕“去远方”项目，把设计外去研学旅行需要具备什么样的的条件，处理得巧妙，学生大胆表达，说出许多方方面面需要准备的事项，具有现实意义。通过小组研计，在出行时间的确定、出行费用的预算、旅行线路的规划、良好身体素质等方面未雨绸缪。在筹划过程中，体现价值体认、责任担当、问题解决、创意物化，落实综合实践活动的各项目标，贴近生活，可操作性强，从粗到细，由简入繁，注重细节，是一节实实在在的常态课。

薛埠中学盛杰老师在七（1）班执教《我们一起去郊游》，这也是一节别开生面的研学旅行课程。活动抓住薛埠地区的旅游景点，通过议一议，说一说，写一写，改一改等环节，结合秋游资源，让学生围绕“去秋游需要哪些准备”、“设计秋游路线”、“需要花费多少钱”等方面进行策划，指导学生从身边的资源出发，选择最佳路线，计算合理秋游费用等，展开讨论和研究。让学生在课堂上学会分工合作，热烈讨论，策划出了简单的秋游计划。

来自常州市北实验初级中学徐青等三位老师参与了工作室活动，并介绍了梦想课程。梦想课程是以培养全人为目标，以帮助学生成为“求真、有爱的追梦人”为价值追求，以学生适应社会所必需的健全品格和关键能力为课程建构的主要方向，以合作、体验、探究为基本的学习方式，与基础教育国家课程互补的结构化的课程体系。它与综合实践活动的目标一脉相承，可携手并进。

工作室成员认为，这两个活动都能围绕研学旅行，通过策划当地秋游和外出旅游方案，从旅行的各个环节入手，从小地方到大地方，更具可行性。整个活动方案的策划，对老师的启发和帮助较大。用我们所学的知识和已有的经验，去策划出更有可行价值的研学旅行方案，并将之付诸行动。带着课题去研学，带着梦想去远方。通过设计研学主题，家庭旅行手册，互动项目，避免了单纯游玩，而是利用各类旅游资源，开展研学旅行课题，提升学生的核心素养。

工作室领衔人徐锁平老师指出，随着《中小学综合实践活动课程指导纲要》的颁布，“研学旅行”作为考察探究的一种重要形式方兴未艾。教师应该指导学生制定契合自已兴趣爱好的研学旅行计划，则显得更为重要。这样，可以举一反三，融会贯通，为活动的顺利开展提供保障。评价一份研学旅行单设计是否科学适用，需要从“考虑周全、操作性强、方法得当”等三方面去评价和考虑。只有真正扎根生活，来源于生活，接地气的研学旅行计划，才是最适切实用的，最经济实惠。工作室十分感谢徐青等三位老师的光临和指导。他希望各位成员能以核心素养为抓手，为学生综合素质发展为基石，将研学旅行深入研究，发挥综合实践活动在孩子幸福成长的真正作用。

因为，“除了眼前的苟且，还有诗和远方。”怀揣梦想，去向远方，是综合实践活动永远追求的目标。

(金坛区薛埠中学 盛杰)